Extrait d’un article paru dans La Croix, le 30 avril 2010 :

L’éducation nationale souhaite sensibiliser les enseignants

Les enfants surdoués peuvent être des cancres en classe

Certains enfants surdoués traversent leur scolarité sans problème, se retrouvent en tête de classe des meilleurs lycées et passent les concours les plus prestigieux. Mais d’autres ne travaillent pas ou chahutent en classe, car ils s’ennuient. Ils finissent par perdre confiance en eux, se retrouvent en échec. Il est donc important de les repérer avant qu’ils ne décrochent. Ce qui se fait encore difficilement. En France, l’éducation nationale vient de faire paraître une circulaire officielle, pour sensibiliser les enseignants et introduire un module spécial « enfants précoces » dans leur formation.

Mais les mentalités évoluent lentement, constate Arielle Adda, psychologue clinicienne, auteur de plusieurs livres sur le sujet. « Beaucoup d’enseignants nient la réalité du don intellectuel, car ils sont imprégnés de stéréotypes. Quand on leur parle d’enfant précoce, ils imaginent un élève cultivé, brillant, entre le singe savant et le prodige. Et quand il ne présente pas ce profil, ils disent “il n’est pas doué, il n’a pas de bons résultats”. Or les enfants doués souvent ne savent pas travailler, car ils vivent sur leur facilité, si bien que quand les exigences deviennent plus grandes, ils se retrouvent en échec ou orientés vers des filières professionnelles... »

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