Être un enfant intellectuellement précoce est une chance (Avenue des Ecoles, avril 2011)

Un article paru mardi 05 avril 2011 sur le site AvenuedesEcoles.com. Il s'agit d'un entretien avec Mme Antelme, présidente de l’AFEP (Association Française pour les Enfants Précoces).

 

Texte et illustration, © www.AvenuedesEcoles.com

En conclusion de votre brochure d’information, on peut lire « Etre un enfant précoce est une chance…Ceci ne deviendra un handicap s’il est reconnu assez tôt et si tous les partenaires autour de lui prennent des dispositions adaptées à ses particularités ». Nous avons souhaité en savoir plus pour informer les familles sur cette question importante [...]

Comment aider les parents dans l’éducation de ces enfants ?

Si l’enfant, et particulièrement en primaire, a de très bons résultats sans fournir de travail, il n’a pas forcément intégré de méthode réelle pour apprendre, il faudra donc l’accompagner dans ses apprentissages car il risque de se retrouver en échec à partir du collège voir à partir du lycée.
Le sens de l’effort devra également lui être inculqué, pas particulièrement au niveau de la sphère cérébrale, mais dans tous les domaines. Cette importante mémoire dont il bénéficie, n’est que rarement sollicitée. Être IP ne signifie pas être quantitativement plus intelligent, mais disposer d’une forme d’intelligence qualitativement différente.
A la maison, pour rassurer l’enfant et calmer ses angoisses, très prégnantes chez lui, et justifiées de par ces questionnements « hors de leur âge », il est très important de poser des limites claires, des règles MAIS toujours avec du sens, être dans le renforcement positif pour consolider l’estime de soi, accepter sa différence.

 

 

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5 commentaires à “Être un enfant intellectuellement précoce est une chance (Avenue des Ecoles, avril 2011)”

  1. fannetteworld dit :

    Merci de partager ces infos!
    Bonne journée

  2. mlaure dit :

    merci beaucoup, très intéressant, j’attends la suite :roll:

  3. gene dit :

    je suis bien d’accord , mais comme ils fonctionnent différemment , il est très difficile de leur faire admettre de travailler , Wilfried n’en voit pas l’intérêt . De plus qu’en il était en privé , il a appris en maths une méthode différente . Sa prof en public veut le « reformater » à sa manière . Il a comparé les 2 méthodes et trouve la méthode du privé plus logique et ne veut pas se plier à celle de la prof actuelle . Comme il est très émotif et qu’elle s’est énervée contre lui , il est dans la panique totale . Je lui ai expliqué mais ce n’est pas logique pour lui . Wilfried fonctionne de façon rationnelle , ce qui va le mieux et le plus vite , pour lui rien de plus . Il ne voit pas où est le mal . Si vous avez une idée comment lui expliquer que pour sa prof , c’est une atteinte à son savoir , ça m’arrangerait . Vivement vendredi c’est les vacances , ouf!!! bonne après midi . Est ce que vous avez une newsletter pour que je m’abonne ? bonne après midi

    • Chrodegang dit :

      Bonjour,

      quand je lis des trucs comme ça, je bondis… Je suis prof aussi et sérieusement, notre boulot est dans l’intérêt de l’enfant, donc s’il a appris différemment avec quelqu’un d’autre, qu’il sait se servir d’une méthode différente pour arriver au bon résultat sans qu’il advienne de confusion, et ben qu’il continue avec sa méthode, cornegidouille. Si c’est plus rapide et plus logique POUR LUI, et ben tant mieux pour lui. Punaise je ne comprends pas ce besoin qu’ont certains profs à vouloir absolument forcer un gosse à faire comme-ci ou comme ça. En tout cas, moi je comprends absolument votre enfant, et je ne vois aucune excuse à la prof, parole de prof!!!! Nous sommes là pour amener les enfants à être responsables et réfléchir par eux-mêmes, c’est exactement ce que votre enfant a fait, il serait temps que certains collègues l’acceptent! Ca me rend furieuse.

      • Rainbow dit :

        D’accord avec vous Chrodegang. Malheureusement, être prof n’est visiblement pas une garantie d’ouverture d »esprit, de finesse psychologique ni même….d’intelligence !8-O
        La maîtresse de CP de mon fils lui faisait les « gros yeux » en classe quand il posait une question qui lui semblait trop « compliquée » ou lui répondait invariablement: « tu vas trop vite, tu verras ça l’année prochaine ou même l’année d’après ». :hypno: Vous imaginez mon gamin, avec ses angoisses existentielles (notamment sur la notion d’infini en mathématiques) obligé d’attendre DES ANNES pour avoir une réponse…..?
        Heureusement cette année, l’enseignant de la nouvelle école de notre fils, est quelqu’un d’ouvert, de fin, de psychologue, de pédagogue et ça se passe mieux. Malheureusement, il faudra recommencer ce qu’il faut bien appeler un parcours du combattant dès l’entrée au collège. :(



:) :-D 8) :oops: :( :-o LOL :-| :-x :-P :-? :roll: :smile: more »

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