Un joyau méconnu : l’accélération scolaire (Réseau d’Info pour la Réussite Educative, juin 2012)

Suite à l'émission radio dans laquelle était invité le Pr Françoys Gagné de l’Université du Québec à Montréal, voici un article très intéressant qu'il a écrit & qui a été publié le 04 juin dernier sur le site québécois du Rire (Réseau d'Information pour la Réussite Educative) :-D

 

 

Les élèves doués ou talentueux ont-ils des besoins particuliers? Doit-on intervenir auprès d’eux? Si oui, comment?
Françoys Gagné, professeur de psychologie et chercheur à l’Université de Montréal aujourd’hui à la retraite, a consacré une large partie de sa carrière à étudier ces questions. Le spécialiste de la douance signe l’article de notre dossier de juin dans lequel il livre une réflexion sur l’accélération scolaire, une intervention qui vise à favoriser la persévérance des élèves talentueux sur le plan scolaire (TPS).

Un joyau méconnu: l’accélération scolaire
par Françoys Gagné, Ph.D. , professeur de psychologie retraité de l’Université du Québec à Montréal

J’imagine déjà plusieurs lecteurs se placer en mode sceptique, pour ne pas dire carrément défensif, devant ce titre. Quoi? L’accélération scolaire serait un « joyau méconnu »? Qui ose avancer pareille absurdité? Pourtant, ce jugement dithyrambique à propos d’une forme d’intervention qui cible spécifiquement les élèves talentueux sur le plan scolaire (les TPS) résume on ne peut mieux le consensus des spécialistes en douance ou en développement des talents scolaires [L’expression anglaise consacrée de « gifted education » est intraduisible]. Voici comment l’un de ces experts, James Borland, résume la situation dans son excellent manuel sur la douance.

L’accélération scolaire constitue l’un des plus étranges phénomènes dans le monde de l’éducation. Je ne puis imaginer aucune autre thématique où l’on observe un abîme aussi grand entre les résultats de recherche et les croyances des éducateurs. En effet, la recherche sur les effets de l’accélération scolaire est si uniformément positive, et les bénéfices d’une accélération bien planifiée si indiscutables, qu’il est difficile de comprendre comment un éducateur pourrait s’y opposer.

Et pourtant, comme le laisse entendre cette citation, les résultats de centaines d’études démontrant sans équivoque les bienfaits de l’accélération scolaire n’ont pas réussi à contrer des croyances globalement négatives de la part d’une majorité d’enseignants, de professionnels, de cadres et de parents. L’accélération scolaire leur fait peur.

 

 

POUR lire l'ARTICLE dans son INTÉGRALITÉ :arrow: c'est ici !

 

 

Et ici une multitude d'autres articles sur le surdouement & l'accélération du cursus scolaire des enfants HQI :!:

 

 

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1 commentaire à “Un joyau méconnu : l’accélération scolaire (Réseau d’Info pour la Réussite Educative, juin 2012)”

  1. gene dit :

    ça serait la bonne solution . allez expliquer ça à l’éducation nationale !!!! pff c’est pas pour demain !!! bonne journée



:) :-D 8) :oops: :( :-o LOL :-| :-x :-P :-? :roll: :smile: more »

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