Enfants précoces et scolarisation (As I like it, août 2012)

L'excellent blog (de Chrodegang ;) ) "As I like it" a mis en ligne hier un billet intitulé "Enfants précoces et scolarisation" :up:

 

Je trouve que cet article pose les bonnes questions & parvient à prendre la hauteur nécessaire pour traiter le problème des écoles spécialisées.

 

"On a l’impression que ne pas être formatable est une tare. C’est une richesse, qui a un certain prix" :)

 

Le seul petit bémol que je mettrais, personnellement, est celui-ci "Je lis des mamans affirmer que mettre son enfant surdoué dans une classe spécialisé est une “solution de dernier recours”, une décision douloureuse qui impose des sacrifices etc.".
Je crois que pour de très nombreuses familles, il y a un véritable problème d'ordre financier ! Il ne me semble pas que dans l'idéal (si leurs moyens ne bloquaient pas) ces familles persisteraient à penser qu'il s'agit d'une solution de dernier recours :-|

 

Je comprends la chose dans ce sens & je ne peux que m'attrister plus encore de la situation, car quoi de pire que de pouvoir (géographiquement parlant) avoir la chance d'inscrire son petit zèbre dans une école pour enfants surdoués... & de devoir y renoncer faute de moyens financiers, ou d'inscrire l'enfant, mais en faisant effectivement d'énormes sacrifices (s'endetter, être contraint d'emprunter de l'argent à des proches) pour assurer le paiement des frais ? :cry:

 

Une école spécialisée coûte au bas mot 500 €uros / mois & / enfant (en externe !). Le surdouement ne touchant pas, malgré les allégations de certains psy ( :!: ), que des familles aisées, ce point est à prendre en considération dans la question de la scolarisation des EIP.

 

Aussi qd je lis que pour certains c'est un sacrifice, oui, ça l'est sans aucun doute (sur ce plan-là en tous cas) pour des familles n'ayant pas de gros salaires 8-O

 

Ce n’est absolument pas nouveau, il y a en France un gros débat sur l’école et sur sa capacité d’accueil des enfants à besoins particuliers. Dont, bien sûr, les “enfants précoces”, ou surdoués, ou ce qu’on veut.

Il y a ceux qui nient purement et simplement leur existence, notamment certains profs ou certains psychologues, qui allèguent n’avoir jamais rencontré de tels enfants. Je veux bien croire qu’ils soient importunés par de nombreux parents gaga qui surestiment leur progéniture au mépris de toute dignité intellectuelle – je n’en ai personnellement jamais rencontré de tels, ou pour être précise, je vois de nombreux parents imbus de leurs enfants au-delà du raisonnable, mais pas au point de les soupçonner surdoués, quand j’ai eu à aborder le sujet, c’est moi qui ai mis les pieds dans le plat, pas eux, et ils ont à chaque fois spectaculairement baissé la tête pour avouer, presque honteusement, qu’effectivement leurs enfants avaient des particularités plutôt singulières. Je veux bien admettre également que les ouvrages de vulgarisation sur le sujet peuvent prêter à raillerie car, à dresser des listes de “symptômes” et de traits caractéristiques tournant beaucoup autour de la sensibilité, par exemple, n’importe qui peut finir par s’y reconnaître, à tort, comme certains l’ont bien compris et l’exploitent à mauvais escient.

 

POUR LIRE l'ARTICLE en INTÉGRALITÉ :arrow: c'est ici !

 

 

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10 commentaires à “Enfants précoces et scolarisation (As I like it, août 2012)”

  1. Rainbow dit :

    Oui Chrodegang, tu as tellement raison !
    La fausse modestie est un piège. Mais il on n’en use pas, on peut-être taxé de prétentieux, de pédant ou d’arrogant. :(

  2. Je n’avais pas vu ton post quand j’ai fait le mien :-) mais sur le fond on est d’accord…

    J’ai beaucoup aimé cet article (et d’autres du blog d’ailleurs).

    Et sur la fausse modestie, je rejoins Rainbow, surtout pour nos enfants qui n’abordent pas forcément les codes sociaux de la même façon que nous.

    Et une parole dite sans fausse modestie mais sans prétention, juste annoncée comme un fait, peut engendrer tellement d’étiquettes indécollables, d’incompréhension, et de conséquences fâcheuses, que je continuerai à dire à la Zébrette qu’elle a une intelligence différente, en mode de fonctionnement, pas en quantité… même si j’adhère à ce qu’écrit Chrodegang… :(

    • Zebrounet dit :

      On s’est croisées en effet ;)

      Oui je comprends ts bien ce que tu veux dire lorsque tu écris « une parole dite sans fausse modestie mais sans prétention, juste annoncée comme un fait, peut engendrer tellement d’étiquettes indécollables, d’incompréhension, et de conséquences fâcheuses » ! :( C’est, je crois, arrivé à tt le monde, ne serait-ce qu’au tout début, dans les jours qui ont suivi la prise de conscience du surdouement de nos loustics. Quel parent ne s’est pas mordu les doigts d’en avoir parlé innocemment à un proche, à une amie qui a mal compris, s’est senti attaqué ou encore qui s’est vexé, etc.

      Pour mon zébrillon, il sait ts exactement ce qu’est un THQI, il connait les chiffres (les siens, les miens). Non par esprit glorieux de ma part, mais parce que :

      – d’un, il était présent lors de la restitution de son Wppsi passé à 4 ans (pas du Wisc ensuite chez A. Adda, qui elle reçoit les parents uniquement, sans l’enfant, pour décortiquer les résultats). Difficile dès lors de ne pas expliquer ce qu’il avait entendu & dt il n’avait pas perdu une miette :P

      – de deux, j’aime la transparence + que tt & j’ai tjrs senti qu’il était important de dédramatiser ces chiffres pour ne pas qu’il se sente plus isolé encore. En expliquant BCP (& svt !), en illustrant sur la courbe de Gauss. En appuyant aussi à chaque occasion sur le fait que cela n’est pas une fin en soi d’être surdoué, que c’était une immense chance, mais que rien n’arrive sans effort & sans travail !

      L’objectif n’étant pas pour moi de balancer un chiffre à un enfant pour qu’il se perçoive comme un être supérieur ou que sais-je de délirant de ce genre, mais qu’il saisisse ts tôt (parce qu’ils en st capables ces petits Z :) ) la réalité du haut potentiel afin justement de ne pas un faire un « jouet », un « prétexte à tout », un mystère ou un fantasme.
      Adoucir les choses en les nommant simplement (sans fausse pudeur, sans fausse modestie comme le dit ts justement Chrodegang) contribue à mon sens à apaiser mon fils, qui est un grand angoissé & aime qu’on réponde avec bcp de précision aux questions qu’il peut poser, dans ts domaines, mais aussi ds celui-ci.

      • je plussoie.
        La Zébrette connait aussi ses chiffres, ce qu’ils veulent dire etc (présente lors de la restitution, qui a bizarrement fait la tête en jouant ostensiblement avec les jeux de la salle sans participer alors même qu’elle adore la psy..mais dès la sortie, elle m’a restitué tout l’entretien…en posant des questions).
        Elle ne s’en glorifie jamais.

        Mais les questions étant nombreuses dans la cour de l’école, elle a déjà répondu qu’elle était précoce.

        Pour le moment des CM2, donc plus grands et pas en « concurrence » narcissique avec une septans.

        Mais j’ai peur qu’un jour elle annonce, naturellement, parce que pour elle ça l’est, comme certains ont des yeux plus bleus, des cheveux moins longs, font plus de 1m80 ou moins de 35kg, qu’elle a « plus de QI ».

        Je n’ai pas peur pour sa construction à elle, mais pour la manière dont ce serait perçu par les « camarades ».

        J’ai déjà eu droit d’une maman que je ne fréquente qu’une fois par an à l’anniv de ma fille, à un « alors? on a fait un génie, il parait qu’elle saute encore une classe » (avant même que je ne sois au courant de quoique ce soit et alors que rien n’était décidé, juste dans l’air du temps). Ca ne m’affecte pas, je n’ai pas répondu. Mais je ne veux pas que ça bousille les 7 ans de camaraderies des deux gamines (qui ont été chez la même nounou depuis leurs premiers mois).

        Remarque (c’est HS mais bon) ladite maman m’a demandé les coordonnées de la psy de la Zébrette à la fin de l’année .. lol

        Comme toi j’insiste sur le travail et l’effort. Et je lui dis souvent que le HP c’est comme avoir plus de tiroirs dans sa tête, plus de mémoire, plus de chemin pour aller chercher les informations dans ces tiroirs, etc… mais si ils restent vides parce qu’ELLE ne les remplit pas… ben y’aurait mieux valu qu’elle en ait moins et mieux remplis :-)

      • karen dit :

        En fait, c’est une histoire de transparence mais aussi d’honnêteté :) Je pense que les enfants, et cela vaut encore plus pour les HP, sont très sensibles à l’authenticité. Je n’ai pas annoncé les chiffres car elle est trop jeune mais je lui ai expliqué sa différence en lui disant que nous avons tous des lunettes invisibles pour voir le monde : certaines sont plus roses, d’autres plus puissantes, d’autres voient des détails plus précis,,,Bref, notre rapport au monde n’est jamais le même et il se trouve qu’elle a la chance de voir plus de détails, plus rapidement mais ça ne veut pas dire que ses lunettes sont les meilleures car au fond nous naissons avec les lunettes dont nous avons besoin pour réussir notre vie mais il nous appartient de bien les ajuster :) J’aime l’image des tiroirs aussi :) Je la reprendrai , merci :)

  3. Chrodegang dit :

    Salut la compagnie,
    et bien, c’est la première fois que je vois un de mes articles relayés sur d’autres blogs, quelle surprise!
    Ca m’a permis de me rendre compte que j’ai laissé passer des fautes, la honte!

    Sinon, je suis bien consciente qu’il y a un problème d’ordre financier à prendre en compte, la raison pour laquelle je n’en ai pas parlé est que ce qui me faisait réagir est que justement ce n’est pas du tout l’argument mis en avant par les personnes que j’ai pu lire et que donc ce n’est pas le premier aspect de la question qui ressort du débat.

    Ensuite, bon, je sais que je fais maintenant partie des surdoués assez décomplexés (mais je suis passée par la période de timidité excessive, seulement j’ai réussi à en sortir et vraiment, j’en suis bien soulagée – à ceci près que j’ai des rechutes, mais je suis jeune!). Je fréquente en outre pas mal de groupes anglophones où les choses sont très différentes. Sans pouvoir indiquer un pays idéal pour les surdoués, force est de reconnaître que dans les pays anglophones on sent les gens moins braqués… Alors forcément, j’ai beaucoup moins peur de « foncer dans le tas », de revendiquer mes spécificités quand on me marche un peu trop sur les pieds, etc.

    Je ne peux que conseiller d’ailleurs aux surdoués anglophones d’aller faire un tour sur les groupes en langue étrangère, cela est très instructif car on se rend compte que certains blocages sont dus à des spécificités françaises (et notamment les clichés sur l’éducation, l’école etc) et c’est très utile pour avancer et s’ouvrir l’esprit. Je conseille notamment les groupes pédagogiques sur lesquels vous pourrez rencontrer des armadas de profs dévoués qui bloguent et échangent des idées sur l’éducation des surdoués!

    En tout cas, moi ça m’a aidée à m’affirmer, bien qu’effectivement je regrette quelques boulettes. Mais elles ne me font plus gamberger toute la nuit comme avant. Et ça c’est… une belle bouffée d’air!

    • Zebrounet dit :

      « Sinon, je suis bien consciente qu’il y a un problème d’ordre financier à prendre en compte, la raison pour laquelle je n’en ai pas parlé est que ce qui me faisait réagir est que justement ce n’est pas du tout l’argument mis en avant par les personnes que j’ai pu lire et que donc ce n’est pas le premier aspect de la question qui ressort du débat. »
      Ah OK ! :up:
      Effectivement, tu as raison sur le fait que, bien que ce soit un pb, ce n’est pas forcément ça qui est mis en avant pour critiquer l’existence d’établissements spécialisés, mais plutôt des questions d’ordre psychologique, social, scolaire, etc. :-|

      « Je ne peux que conseiller d’ailleurs aux surdoués anglophones d’aller faire un tour sur les groupes en langue étrangère, cela est très instructif car on se rend compte que certains blocages sont dus à des spécificités françaises »
      Oui !!! ;) Autres cultures, autres mœurs. Aux US par ex. le rapport au surdouement est bien différent, comme le rapport au chiffre qu QI. Il est de bon ton d’afficher par ex. son (T)HQI sur son CV, tt comme son appartenance à des organisations comme Mensa. En France, ce serait impensable à mon sens.

  4. Fredauboulot dit :

    Je suis assez d’accord: les vrais surdoués ont tendance à vouloir le cacher plutôt que d’en faire étalage.
    Et je soutiens également une scolarisation adaptée.
    Pour ceux que ça intéresse, le collège St Charles à Athis-Mons (91) propose une classe d’intégration EIP de la 6e à la 3e (et un internat) pour un tarif « raisonnable » puisque c’est un établissement privé sous contrat (moins de 3000€ l’année, demi-pension 5 jours par semaine incluse. Comptez le double pour un interne).
    La différence? A première vue, pas grand chose puisque le programme est sensiblement le même, mais ce qui change tout ce sont les Profs. Ils sont formés au comportement des petits zèbres et sont volontaires pour faire partie du programme. Résultat pour mon ainé? En 6e, il a eu ses premières heures de colle pour travail non fait seulement en juin alors qu’il en aurait certainement eu dès septembre dans le collège de secteur! ;)
    C’est quand même un petit budget comparé au public et nous ne pourrons probablement pas y mettre les 2 autres, sauf si le besoin s’en ressent vraiment.

  5. karen dit :

    J’abonde dans le même sens :) Avant de viser la réussite scolaire à tout prix, mieux vaut se débrouiller pour mettre en place des solutions pour favoriser la réussite du parcours scolaire tout simplement. Cela pourrait être un credo pour les profs : mieux vaut une scolarité réussie, elle ouvre des horizons, qu’une réussite scolaire ayant pour fond les souffrances endurées chaque jour dans un milieu hostile. Un enfant heureux apprend mieux :) C’est ma devise :)



:) :-D 8) :oops: :( :-o LOL :-| :-x :-P :-? :roll: :smile: more »

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