C’est la rentrée ! La 7ème rentrée du zébrillon…

C'est aujourd'hui la rentrée des classes pour tous les écoliers de France :!:

 

Ce matin, à 8.30 pour la plupart d'entre eux, débutera une nouvelle année scolaire :)
A 8 ans & ½, ce sera la 7ème rentrée du zébrillon, déjà...

 

Dès l'âge de 2 ans, il a voulu aller à l'école, alors qu'il n'avait jamais mis le pied en crèche ou chez une nourrice. Le petit zèbre (dont on ignorait encore les rayures) nous a tanné pour ça & c'est la raison pour laquelle il a été scolarisé dans le privé : l'école publique refusant les enfants avant l'âge de 3 ans révolus, il lui aurait fallu attendre d'avoir 3 ans & ½ pour faire sa première rentrée.

 

Il est donc entré à l'école à tout juste 2 ans & ½, plein d'enthousiasme & d'entrain, nous mettant quasiment à la porte de la classe, son père & moi :roll:

 

Aimant beaucoup la photographie &, aussi pour être tout à fait honnête, ayant mes parents à l'étranger, j'ai toujours eu l'habitude de prendre en photos tous les moments importants de notre vie. Moments qu'ils pouvaient de cette manière partager avec nous, via la magie du net.
Ainsi, chacune de ces rentrées scolaires a bien sûr été immortalisée le matin, avant de quitter la maison :-P

 

On a donc eu :

 

- 2006/2007 Toute Petite Section
- 2007/2008 Petite Section
- 2008/2009 Moyenne Section
- 2009/2010 Grande Section
- 2010/2011 CE1 (saut du CP)
- 2011/2012 CE2
- & cette année, 2012/2013 CM2 (saut du CM1)

 

Lorsque je regarde aujourd'hui ces différentes photos, je mesure à quel point l'exaltation du zebrounet a diminué au fil des années, sur les images comme dans la réalité quotidienne de la vie scolaire.
Le large sourire de la toute première rentrée a peu à peu laissé place à une mine de routine, qui ne cache plus ses désillusions vis à vis de l'école.

 

L'année où il aurait du entrer au CP, tellement éprouvé par les 10 mois de Grande Section de maternelle où il a bien failli mourir d'ennui, la photo fut un crève-cœur à faire, & l'est toujours à regarder :cry:

 

Terrorisé à l'idée de revivre une année aussi inutile qu'interminable que cette fameuse GS, pour la première fois j'ai amené mon fils à l'école en pleurs. Sur la photo, les larmes coulent le long de ses joues & on lit sans difficulté tout le désespoir qui est le sien à ce moment-là.
J'étais de mon côté préparée à devoir le déscolariser, redoutant de le voir sombrer dans une profonde dépression ou une phobie scolaire qui le suivraient toute sa vie durant, & cherchant par conséquence à tout prix à lui épargner plus de souffrance qu'il n'en avait déjà connu au contact de cette instit'/directrice obstinée dans sa bêtise.

 

Heureusement que l'entretien que j'ai eu (à ma demande) avec l'instit' dès le départ a apporté LA solution : le saut du CP ! :smile:

 

Le zébrillon a alors refait sa véritable rentrée, en CE1, tout sourire cette fois-ci. Le cliché qui a immortalisé l'instant est, vous vous en doutez, à l'opposé du précédent pris auparavant. On y voit alors un petit garçon de 6 ans & ½ débordant de joie & d'espoir, comme s'il respirait de nouveau, se sentant enfin reconnu & pris en compte dans ses spécificité :hearts:

 

Après une très longue & difficile année de combat avec une enseignante/directrice totalement fermée & avec qui le dialogue était tout bonnement impossible, cette décision de saut de classe immédiat prise par sa nouvelle instit' (qui gérait une classe de CP/CE1), lui a fait un bien fou :-D

 

Ce matin, la 7ème photo sera prise... Entre temps un 2nd saut de classe a eu lieu, cette photo sera donc la dernière avant l'entrée au collège, l'an prochain :round:

 

 

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19 commentaires à “C’est la rentrée ! La 7ème rentrée du zébrillon…”

  1. casou dit :

    Je vous souhaite une belle rentrée … et une photo avec les yeux de l’espoir …

    Et la photo des parents face à ces douloureuses rentrées ???

    Pour moi ce matin cela sera déjà des p’tits yeux car je n’ai pas beaucoup dormi … ahhh le stress :(

  2. Cécile dit :

    Iris est rentrée hier matin. Contente de retourner à l’école, mais déçue de ne pouvoir aller en CP avec ses copains et copines qui sont vite venues la voir à la récré.
    Ce matin, ce n’était pas l’extase, non plus.
    Et hier soir, elle nous a fait un caca nerveux parce qu’elle est gauchère et que les autres sont droitiers. Qu’elle voulait devenir elle aussi droitière comme les autres. Cela cache-t-il autre chose ?
    J’angoisse pour les prochains jours.

    • Chrodegang dit :

      Oh c’est étonnant, malgré les humiliations subies en maternelle par une instit idiote, j’ai toujours été très fière d’être gauchère!

      • Rainbow dit :

        Je n’ai jamais eu aucun problème à l’école en étant gauchère. J’écrivais le poignet « à l’envers » mais comme j’écrivais très vite et très bien, on m’a toujours foutu la paix…. je crois que j’ai eu de la chance. Et j’ai toujours été la seule gauchère dans ma classe (même si à la maison c’était la norme familiale) , jusqu’à la fac de sciences où nous nous sommes retrouvés à plusieurs gauchers (un bon quart des effectifs) d’un coup ! 8-O

  3. Annie dit :

    Bonne rentrée à votre zébrillon et à ses parents !!!
    Merci pour votre blog que j’ai découvert il y a quelques mois et que je consulte très régulièrement.
    En mai dernier, alors que je m’inquiétais des résultats de mon fils pour un éventuel passage en 1èreS, j’ai décidé de rencontrer tous ses professeurs et là 3 d’entre eux m’ont dit qu’il avait des capacités énormes et m’ont demandé s’il avait déjà testé, ce que nous avons décidé de faire avec mon mari et le verdict est tombé, il fait parti des zèbres (terme dont je n’avais jamais entendu parler jusque là).
    Malheureusement les « mauvaises habitudes de travail » sont prises et les résultats tout juste suffisants ont toujours permis de passer de classe en classe, mais au lycée cela va-t-il pouvoir durer ? Une étudiante vient l’aider à s’organiser dans son travail puisque c’est à ce niveau qu’il a le plus de mal.
    Un rentrée donc différente pour nous cette année puisque nous avons un zèbre de 16 ans à gérer!!!

    • CHRISTNE dit :

      bonjour, je comprends tres bien la situation…notre 3eme enfant entre dans un college où on va lui apprendre à travailler!!un college qui adpate les cours pour des enfants hpi.
      nous avons appris l’année derniere en 6eme ( grace au directeur!) que notre fils avait un QI de 147!! celà nous a permis de comprendre son comportement et tout ce qui va avec..car jusqu’a present , nous n avions que de mauvaises reflexions des profs et instits!! ; enfant turbulents, bavard , ne travaille pas etc………meme si les resultats sont corrects..mais la crainte d’un echec scolaire nous a orienté vers sa nouvelle ecole!!…….bonne chance pour lui et pour vous…

  4. gniark dit :

    Z1 et Z2 ont pris le chemin d’une nouvelle école. Z1 reste catastrophé de quitter ses copains qui n’étaient plus ses copains depuis un bout de temps, mais il faut croire que les repères mêmes anxiogènes, sont quand même plus rassurant que l’inconnu (paradoxal….mais bon…). Z2 nous a démontrés toute l’adaptabilité à laquelle elle excelle. Je ne sais pas si cette nouvelle école tiendra ses promesses, ou plutôt exactement sera à la hauteur de nos espoirs… Quand je parle d’espoir je vous assure je visualise vraiment la boite de Pandore avec toutes les jolies choses qui s’envolent…La directrice de l’école précedente avait vraisemblablement perdu la clé… (un peu de rancoeur tout de même!) Bonne rentrée à tous les Z, les rayés et aussi… à tous les parents!!!

  5. Bridge dit :

    Bonne rentrée à tous vos zèbrettes et zèbrillons :)
    Ce matin s’est effectuée une nouvelle rentrée, avec ses déceptions et ses interrogations : l’ainée rentre en CM2 avec une maitresse connue pour ne pas donner de devoirs, et pour faire dessiner ses élèves durant quelques cours… cette même maitresse n’arrive pas à surmonter la perte de son mari et a abordé le sujet avec ses élèves l’an dernier suite à un passage à la télé pour raconter ses pbs !!!
    La 2nde a une super maitresse en CM1, mais ses 4 (seules) amies ne sont pas avec elle… elle était toute tristoune et ça nous a fait mal au coeur … :(
    Comme vous pouvez l’imaginer, nous qui souhaitons qu’elles s’épanouissent au mieux, sommes face à des doutes fort …
    S’épanouir sur le plan scolaire ET en étant bien dans leur peau, pas simple !
    Enfin… @ suivre !

  6. gene dit :

    bonne rentrée au zébrillon et que l’année se passe bien . ici ça sera juste demain matin mais les sourires ça fait bien longtemps qu’il n’y en a plus . Chez mes parents , il y a toutes les photos de classe affichées , certaines en disent long sur le désespoir de Wilfried . état d’esprit aujourd’hui : sans illusion . il n’attend plus rien de l’éducation nationale et à 13 ans , il commence à avoir des idées bien arrêtées à l’encontre du système et on sent la colère et la révolte . bonne journée

    • Chrodegang dit :

      Moi aussi à cet âge-là j’avais fait de l’Education Nationale ma bête noire. D’ailleurs à l’époque le ministre était « Lang de boeuf » que je ne peux toujours pas encadrer, et à qui je ne pardonnerai jamais, je pense (ni aux suivants, d’ailleurs).

  7. Rainbow dit :

    Bonne rentrée à tous les Zenfants Z ou non.
    Ce matin, j’avais les larmes aux yeux et une grosse boule dans la gorge après avoir laissé mes gremlins à l’école devant la mine blême et angoissée de ma zébrette qui rentre au CP. ça ne va pas mieux pour l’instant, ça ira sans doute mieux ce soir quand elle me racontera sa première journée et que j’y décèlerai je l’espère quelques signes d’enthousiasme. En attendant, je vais manger des sushis, ça me remontera ! :(

  8. Spleen dit :

    Coucou à toutes et à tous,

    Ma zebrette vient de faire sa rentrée en seconde. Nouvelle ville, passage du privé au public, d’un collège (à taille humaine) à un lycée (grosse structure et 35 par classe…). Un peu angoissé la fille (et le papa aussi… :-? ). Elle ne veut pas qu’on parle de sa zébritude au lycée et préfère attendre de voir…

    En tout cas, bon courage à tout le monde, parents et enfants…

  9. POK dit :

    Bonne rentrée pour petit zèbre en CE2 (après saut du CP l’année dernière).
    Ils ont eu la bonne idée de le mettre avec son meilleur copain de l’année dernière.
    A la sortie de l’école, ils nous ont demandé de se voir en dehors de l’école.
    Pour ce qui est du contenu, pas emballé emballé.
    « On n’a pas travaillé aujourd’hui, juste un mot croisé trop facile. »
    On verra…

  10. ChrisZ dit :

    Ma puce de 8,5 ans est rentrée lundi (en Belgique) en CM1 en sautant le CE2. La rentrée s’annonçait bien car elle semblait avoir été immédiatement adoptée par les filles de sa nouvelle classe. Hier soir, elle s’est mise à pleurer en nous expliquant que ces nouvelles copines l’etouffaient, l’empêchaient de jouer à la recré avec ses anciennes copines de CE2, la menaçant de la laisser de côté si elle n’acceptait pas de laisser tomber ses amis de CE2! C’est dur pour elle qui ne comprend pas du tout ce genre de réaction.
    Hier, elle a repéré une petite « nouvelle » de CE2 que d’autres enfants embêtaient. Elle a voulu aller prendre sa défense. Ses nouvelles « copines » de CM1 l’en ont empêché, ce qui l’a profondément blessée. Nous la poussons à réagir vis-à-vis de ces copines trop accaparantes, mais elle est tellement douce que ce n’est pas gagné ! :-(

    • Pas glop… :(
      J’espère que cela va aller mieux.

      La mienne passe ses récréations seule à courir autour d’un arbre !!!!!!!!!
      Pourquoi ?
      Parce que les récrés c’est trop ennuyant… c’est du moment perdu qu’on pourrait passer à apprendre….

      Elle est toute seule au fond de la classe (effectif impair, pour une gamine qui porte des lunettes, c’est pas glop) mais bon.. ce n’est que le premier jour. Et comme elle va changer de niveau, on attend de « voir »..

      Pour les copains/copines… je crois que ça vient plus d’elle que des autres (et aussi le fait qu’elle soit un peu différente dans ses goûts, ses aspirations), mais il n’y a pas de rejet à proprement parler même si son comportement à la récré m’interpelle..

      D’ailleurs un garçon à skate l’a hélée par son prénom à la sortie de l’école. c’est parti pour une discussion skate.En le quittant elle m’a glissé à l’oreille « je crois que je suis un peu amoureuse de ce garçon » (et moi je crois que c’est depuis l’an dernier… sauf que ni elle ni moi ne savons comment il s’appelle.. oups…)

      Le passage ce2/cm1 devrait se faire plus en douceur que pour la tienne vue que c’est un cours double (disproportionné car 5 ce2 pour 17 cm1), mais dès le premier soir nous (la maman d’un autre EIP de la classe et moi) avons été convoquées pour nous expliquer qu’elle suivrait l’avis de la psy sco pour un glissement rapide. Du coup, les loulous vont faire les évals jeudi et vendredi avec les CM1 et devraient normalement intégrer le côté cm1 dès lundi. Mais il lui restera quelques « copines » en ce2. Elle sera la plus jeune de la classe de cm1 (elle l’est déjà en ce2) avec exactement 3 ans d’écart avec la plus agée, Mais ce n’est que le début… alors autant que ça arrive là, ce sera plus facile à gérer que si c’était directement au collège..(même en cm1, on n’a pas le droit à 7 ans de faire les mêmes choses qu’à 10 ans!).

      En tout cas la maîtresse a fait une excellente impression à la fille comme à la mère..

      j’espère pour vous que le problème des copines va vite se régler… parce que c’est inacceptable comme comportement et j’imagine ce que ce doit être difficile à subir.. Bises de courage

  11. Temoin dit :

    Petit témoignage
    Pour ma part je n’ai sauté aucune classe, je n’ai jamais été en échec scolaire, sauf une année, plus à cause d’une institutrice que mes rayures, mais grâce à elle mes parents ont sur pour mes rayures, mais sans me le dire.
    La classe en effet c’était j’écoute les quelques premières minutes du cours et ensuite je partais tranquillement dans mes pensées y faire ce que j’avais à y faire. Pour apprendre, j’embarquais le soir un des livres du casiers qui n’était pas dans les « devoirs ». Oui je trouvais ça bien plus marrant quand ce n’était pas un cours. Les dicos je les épuisais les uns derrières les autres. La collection des tous l’univers, les bouquins d’histoires surtout.
    Mais la récrée, ça j’adorais. Ayant beaucoup déménagé, je changeais d’amis souvent. Sans problème plus jeune, puis une phase plus difficile vers l’adolescence. Toujours en ignorant mes rayures je précise.
    Les rentrées se passaient quand même bien. Mise à part mes zéros en dictée, je savais qu’une mauvaise pouvait se rattraper en ouvrant le bon bouquin avant l’intéro suivante. Mais en gros les problèmes et les bons côtés de beaucoup d’enfant jusqu’à la fin du collège. Et là une période d’un an ou deux ou tout le relationnel devint un peu plus dur. Et là une révélation, je sais ce que je vais dire n’est pas à mon honneur, mais c’est ce qui m’a aidé à ce moment. Je me suis rendu compte qu’après tout la différence que j’avais était un avantage. En gros je pouvais analyser psychologiquement mes petits camarades à vitesse grand v. En gros comprendre tout de suite un groupe, le membre que je pouvais être et ensuite comment re attribuer un rôle à chaque membre du groupe (nous sommes au début du lycée là). Parfois je n’avais pas les mêmes sentiments ou ressenti que j’aurais dû, mais je savais très bien faire comme si. Si je ne savais pas quoi faire, je faisais faire au groupe et je l’alignais sur moi. De toutes façons en cas d’erreur je trouvais toujours une très bonne justification après coup. Là je redouble ma seconde, je continue cette méthode que je trouve plutôt bonne, sans vraiment en avoir conscience.
    En première une émission de tv (Delarue le soir il me semble) sur les enfants surdoués. J’écoute les témoignages et la bing bang je m’en prends plein la figure, témoignages après témoignage je reconnais ce que j’avais vécu. Puis repensant aux testes que l’éducation nationale m’avait offert et ceux qu’une psy (rencontré pour des problèmes d’écriture) m’avait fait passer. Donc le lendemain grosse discutions avec ma mère, que je vois de suite gênée. La vérité tombe : j’ai des rayures…
    Alors là, que faire de cette information. D’abord un soulagement, car je comprends plein de chose. Mais ça cette époque pas d’Internet aussi accessible pour aller chercher des infos. Donc je vais (discrètement, car hors de question de me faire démasquer) au cdi de mon lycée à la médiathèque de mon village chercher les infos pour comprendre. Et à chaque fois c’est de plus en plus clair. En gros comme d’habitude, je me passionne pour le sujet, puis 2 ou 3 mois après, j’ai mes infos, ça me sort presque complètement de la tête (je viens de découvrir la philosophie ou bien un nouveau jeu ou bien une passion qui va être ma grosse passion de la vie, pour 2 ou 3 mois) . Surtout je continue mes petites manipulations pour continuer à mener ma vie tranquille (sans faire le liens). Mais le fait de savoir, continue à faire un bien fou. Une petite phase par contre en 2éme année de fac me fait virer quelque peu prétentieux. De voir les camarades au quotidien lors des révisions, me fait prendre conscience de l’interêt de mes capacités. Je commence à faire le liens et m’en servir (pour obtenir ce que je veux lors d’AG étudiante par exemple), mais très vite je reviens sur terre pour profiter tranquillement de tout ça. C’est une copine étudiant en psy un jour qui me demande cache mon QI dans le cadre d’un projet elle cherchait quelques surdoués (l’étude ne se fera pas d’ailleurs, ou je n’ai pas eu la suite). Elle me fait une sorte d’entretien et c’est là que j’ai compris la tactique que j’avais mis en place pour m’insérer dans mes différents groupes d’amis. Bref quelques années s’écoule, je mets ça de côté en tentant de limiter ces manipulations (si ça peut rassurer les parents d’enfants qui lisent, je suis allé jusqu’en Thèse et je m’amuse bien dans mon job, même si c’est encore du cdd). C’est lors d’une rupture (oui autre avantage c’était rarement moi qui me faisait larguer d’habitude) qui c’est mal passé que j’ai ressorti tout ça, l’hyper sensibilité a fait ses ravages. J’ai pris antidép’, anxio et tout un tas de trucs, d’ailleurs qui diminuait pas mal mon cerveau (là je me suis rendu compte que finalement quoi que j’en pensais avant j’aimais bien quand même mes capacités). Bon depuis rassurez vous tout va bien de ce côté là. J’ai remis tout ça de côté, et là comme un ami à un jeune fils qui ressemble de plus en plus à petit zèbre j’ai décidé de me repencher un peu là dessus (et de lui parler de mon cas par la même occasion, pour la première fois). Je suis donc tomber sur ce blog, j’ai découvert aussi cette appellation de zebre. En lisant le témoignage de rentré de vôtre petit zebre, ça m’a rappelé quelques souvenirs et en lisant les témoignages des parents je me suis dis que j’avais aussi quelque chose à dire (ou un besoin peut-être plus pour moi même ?).
    Finalement je me disais que si je l’avais su plus tôt pour moi ça aurait changer des choses. D’un autre côté j’ai eu une enfance tout de même heureuse. J’ai parfois maudit cet état, parfois j’en ai joué à mort. Aujourd’hui je le vis et puis c’est tout (au même titre que certain courent vite par exemple) ni plus ni moins.
    Voili voilou en espérant être utile à quelqu’un par ce témoignage, qui moi m’a fait du bien.

  12. POK dit :

    « Je n’ai rien appris encore aujourd’hui » me dit régulièrement mon fils, en CE2 (saut du CP).
    Que faire? Est-ce grave? On le « nourrit à la maison en essayant d’éviter les choses trop scolaires pour pas cela conduise à un cercle sans fin…
    Il a un copain à l’école et d’autres copains quand son copain n’est pas là.

  13. POK dit :

    Il y a une classe de 6ème pour zébrillons pas si loin, pas évident de pouvoir l’emmener le matin, mais va falloir y réfléchir…

  14. Temoin dit :

    Bonjour

    En fait je pense, à la vue de mon expérience, il faut juste le laisser faire pour assouvir sa soif et sa curiosité. Ne pas chercher pour lui ce qu’il a comme besoin, en fait il le sait. Après c’est aussi une question de moyen, mais si un truc l’intéresse, le laisser choisir des livres. L’emmener régulièrement à la bibliothèque choisir des livres, des bd, des cd, peu importe. De mon temps (je parle comme les vieux) à son age il n’y avait pas internet, mais là avec toutes les encyclo en ligne il doit pouvoir trouver par lui même de quoi se faire plaisir.
    Moi dans mon cas j’ai épluché les encyclo, les dico, ce que je trouvais quoi et puis ben l’école, j’étais dans le cas où j’attendais la récrée, je bouquinais discrètement. Les trucs obligatoires m’énervaient, mais d’un autre côté je pouvais libérer pas mal de temps pour me faire plaisir. Une poésie à apprendre, de toute façon une fois écrite dans la cahier je la connaissais. Une régle de math, dans ma tête c’était un truc du genre « ben c’est bon, pourquoi on refait et re refait et re re re fait encore 10 fois la même chose », alors je divaguais tranquillement. Coup de chance pour moi, mes instit’ étaient super et me laissaient tranquille (tant que je ne causais pas trop aux voisins). Le petit hic de le laisser chercher un free style, c’est qu’il va changer (surement, je regarde mon cas) tous les 6 mois (au mieux, mais ça peut être plus rapide) de passions ou de centre d’intérêt.. J’ai collectionné les cailloux, les cartes postal, les timbres, j’ai eu ma phase astronomie ma phase petit chimiste etc… Mais finalement, dans mon cas, c’était un tel plaisir de découvrir par moi même. Et pour le scolaire, j’adorer prendre les manuels scolaires de la classe, pour lire les chapitres qu’on ne faisait pas à ce moment là. Aujourd’hui avec le recul, je pensais que je prenais un certain plaisir à « voler » ces connaissances. Le côté hors programme, comme une sorte d’acte de rébellion envers l’école. Une tante par exemple m’avais donné des manuels scolaire (des vrais) mais qui n’étaient pas ceux de mon école, j’ai dû les lire beaucoup plus (c’était pas de l’école, vu que c’était pas ceux de mon école, donc je n’apprenais pas – pour moi – je m’amusais).
    En espérant vous avoir un peu aidé



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