Qui sont les enfants à Haut Potentiel Intellectuel ? (LeChevalARayures, mars 2014)
Mon amie du blog Le Cheval à Rayures a partagé un document très intéressant, publié par le SAEN (Syndicat Autonome des Enseignants Neuchâtelois, en Suisse donc) sur la question suivante : "Qui sont les enfants à Haut Potentiel Intellectuel (HPI) ?" 
Cet article est paru en Février 2013 dans « La Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée » et a été co-écrit par deux psychologues,Brigitte Vuille et Marc Sieber.
La Fille aime bien cette introduction. Car bien sûr, un enfant, une personne ne peut se résumer à un chiffre de QI aussi Total soit-il!
Et puis, combien de personnes ont posé la question « mon enfant à 125 mais tous les signes du HPI » ou encore « mon enfant a 135 est-il vraiment HPI ? »
Et combien ces questions sont légitimes !!!Bon ensuite, le fait que l’abstraction et l’organisation de la pensée soient plus importants ou significatifs pour les plus âgés ne semble pas étonnant.
Mais continuons notre lecture.
« L’importance prise par le QI est telle qu’elle nous fait oublier que cette mesure est une moyenne qui regroupe souvent des résultats très dissemblables »
La Fille comprend le fond de cette remarque mais regrette le vocabulaire, qui laisserait penser, à des personnes peu averties, que le QIT est la moyenne des indices. Faut-il rappeler qu’il n’en est rien. Mais c’est bien une « compilation » qui peut regrouper des hétérogénéités patentes.
POUR lire l'ARTICLE & le DOCUMENT suisse en INTÉGRALITÉ 
c'est ici !
3 commentaires à “Qui sont les enfants à Haut Potentiel Intellectuel ? (LeChevalARayures, mars 2014)”
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Merci pour cet article et le lien de l’autre blog que je ne connaissais pas.
Concernant le passage sur « les mesures d’aide pédagogiques pour les hpi » : Le principe d’accélération via des sauts de classe ne semble pas être présenté comme étant la solution miracle car pas de recul sur son bénéfice. Est ce une mauvaise lecture de ma part?
Euh.. non… (ce n’est pas une mauvaise lecture).
Après cela dépend de comment il est implémenté, la volonté et l’implication de l’équipe pédagogique.
L’étude dit que la plupart garde l’avance tout au long de la scolarité et que àa a permis à certains de retrouver une meilleur estime de soi.
J’aimerais des études sur les sauts de classe multiples (comme le Zébrillion, ma Zébrette est concernée) et savoir ce que ça donne à long terme.
Même si au moment de la décision de chaque saut il n’y avait pas d’alternative possible, et je suis plutôt optimiste sur le long terme (je prends mon exemple pour me donner du courage.. j’ai eu une scolarité joyeuse et sans problème…. sauf que c’était il y a 30 ans)
J’avoue qu’à l’entrée au collège.. je suis un poil moins sereine qu’il y a un an ou deux ….
Autre avantage non négligeable du saut de classe : l’enfant reste un an ou deux ans de moins dans le système scolaire sur toute la durée de sa scolarité, et ça quand on n’aime pas l’école (même si on est bon élève) , ça n’a pas de prix…