Sauter une année scolaire pour lutter contre le décrochage ? (Journal de Montréal, juin 2015)

Sauter une année scolaire pour lutter contre le décrochage ? (Journal de Montréal, juin 2015)Je vous en avais parlé sur le blog (dans ce billet ! ;) ), hier soir se tenait la Web Conférence de l'association Haut Potentiel Québec :-D

 

Ce fut une très très belle conférence, avec 2 excellentes interventions :hearts:

 

Comme je vous le postais hier soir en direct depuis FaceBook, Twitter & Google Plus, personnellement je me suis régalée :!:

 

J'ai adoré l'intervention de Françoys Gagné dont je partage pleinement l'avis sur les bienfaits des accélérations pour les enfants surdoués à l'aise sur la plan scolaire (à bien distinguer des EIP sous-performants ou avec troubles des apprentissages) :

 

Sauter une année scolaire pour lutter contre le décrochage ? (Journal de Montréal, juin 2015)

 

 

Puis après une pause de 25 minutes, ce fut l'intervention de Line Massé, quelle femme ! Aussi pétillante qu'emplie d'humour, son énergie est véritablement enthousiasmante ;)

 

Son thème : aider l'enfant ‪#surdoué‬ à surmonter l'‪‎anxiété‬ de ‪performance‬ (Line Massé a une double casquette : elle est également spécialiste du TDA/H & de tous les troubles des apprentissages & du comportement)...

 

Sauter une année scolaire pour lutter contre le décrochage ? (Journal de Montréal, juin 2015)

 

 

Et ce matin je partage avec vous l'article que le Journal de Montréal a consacré à l'évènement, en allant interviewer Sylvie Régnier, présidente de l'asso Haut Potentiel Québec & le professeur Françoys Gagné :up:

 

Afin d’augmenter la motivation de certains élèves et de lutter éventuellement contre le décrochage, il faudrait permettre à davantage de jeunes doués de sauter une année scolaire.

C’est ce qu’a proposé Françoys Gagné, professeur retraité de l’UQAM en psychologie, lors d’une conférence qui s’est déroulée à Montréal récemment.
« Il s’agit d’une pratique qui est maintenant très rare, même si la recherche a démontré qu’il n’y a à peu près pas d’effets négatifs pour les élèves », affirme M. Gagné en entrevue au Journal.

Ce dernier s’explique mal pourquoi une majorité d’intervenants scolaires s’opposent à faire sauter une année à un élève doué qui s’ennuie sur les bancs d’école. « C’est une mesure qui fonctionne dans 90 % des cas », affirme celui qui s’intéresse à la douance depuis de nombreuses années. La pratique était pourtant courante dans les années 60, rappelle-t-il.

 

 

POUR lire la SUITE :arrow: c'est ici !

 

 

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10 commentaires à “Sauter une année scolaire pour lutter contre le décrochage ? (Journal de Montréal, juin 2015)”

  1. Madeleine dit :

    Je ne partage pas du tout votre avis sur les « EIP sous performants » ou avec troubles de l’apprentissage, bien au contraire c’est surtout aux premiers cités que l’accélération doit être appliquée de façon urgente.

    • A. Zebrounet dit :

      Bjour,

      Ce n’est pas « mon avis » mais celui du professeur Gagné (que je partage !). Mais il s’agit bien de SON intervention dans cette conférence, de même que SON interview dans le Journal de Montréal ;)

      Avis qu’il a développé en une heure (ou plus ? je n’ai pas fait le décompte) hier soir & qu’il ne faut surtout pas résumer à qq chose de binaire qui ne serait pas représentatif de ttes les situations & ttes les nuances qu’il a précisément exposées avec justesse hier :up:

  2. Oui ces 4h30 sont passées tellement vite.

    Quant à moi, c’est le stress de performance qui m’a, à titre personnel, passionné

  3. Carolina dit :

    Bonjour,

    j’ai vu hier cette web-conférence (en rediffusion), et si je me suis inscrite c’est grâce à vous qui partage toutes ces informations préciseuses avec nous, merci! C’était vraiment excellent! Voir, écouter ce type d’intervention me donne toujours de l’espoir, du courage! Merci encore pour votre partage, ce blog, ça « sauve » des vies, vraiment… :)

  4. Bérengère dit :

    Bonjour,

    Je suis en train de faire tester ma fille aînée qui est en 5ème (le deuxième a passé les tests cet été suite à sa demande de saut de classe : du cm1 à la 6ème, opération réussie ;-)).

    Je la sens à la limite du décrochage scolaire car elle s’ennuie beaucoup trop. Pensez-vous que je puisse demander un saut de classe alors que l’année scolaire est entamée ?

    Cdt.

  5. ktiosoleil dit :

    Les dernières lignes me font pleurer….. Je n’ai pas osé me battre contre tous ces mamouths que j’ai rencontré….. Résultat, mon dernier qui savait déchiffrer à tout juste 4 ans, refuse d’apprendre vraiment à lire à 7…. La colère que j’ai ressentie au moment donné avait fini par se calmer et de lire que ce que je demandais marche dans 90% des cas, me fait remonter dans les tours….

  6. ktiosoleil dit :

    On avait déjà raté le coche pour celui d’avant mais il est dyspraxique et je pense beaucoup plus gêné par de l’Asperger, je pense….

    • sabine dit :

      Je comprends votre ressenti pour l’avoir vécu …Mon fils cadet déchiffrait allègrement tout ce qui lui tombait sous les yeux en maternelle , mais la maîtresse ayant arrêté les activités de lecture plus poussées , cela lui a complètement coupé les ailes …Je lui ai proposé de continuer cet apprentissage à la maison mais il m’a donné la même justification que sa maîtresse  » mais je vais m’ennuyer au CP sinon… » et moi, comme une grosse gourde, je n’ai pas voulu insister davantage , surtout qu’il était trèèèès branché mathématiques et sciences à ce moment là , on courait les musées d’histoire naturelle , les ateliers de paléontologie , on multipliait, additionnait etc…Donc je me suis dit  » ok , il ne peut pas être sur tous les fronts , on compense avec autre chose, il peaufinera sa lecture au CP  » . Sauf que ça ne s’est pas du tt passé comme ça. Il attendait le CP comme une bénédiction, il y est entré avec l’envie d’en découdre , et patatras…Il a pris son livre de lecture en grippe dès les premiers jours ( à juste titre : c’était particulièrement indigent , inintéressant au possible, et pendant tte l’année , il a fallu se coltiner ledit bouquin car la maîtresse , très sûre de ses pratiques , ne leur a JAMAIS proposé autre chose à lire …) ,il refusait de faire les devoirs , refusait son livre de lecture, et lui qui était si bien parti en maternelle , s’est mis à régresser, à avoir une lecture hâchée , à l’image de celle qu’il entendait en cours… A la maison,on compensait au mieux: nous lui donnions autre chose à lire , il acceptait de nous lire à voix haute  » Le Petit Quotidien » , les articles qui l’intéressaient ds  » Sciences et vie découvertes » et en parallèle, j’ai pris RDV chez une orthophoniste , car malgré l’avis de la maîtresse qui le trouvait ( je cite )  » excellent » ( ?!) , moi je SAVAIS ( et mon fils aussi ) que qqchose n’allait pas. Au vu de ses capacités, et même s’il n’avait pas encore été testé à l’époque, il n’aurait pas dû patiner en lecture , et ça, c’était IMPOSSIBLE à faire comprendre à sa maîtresse , qui m’a définitivement considérée comme cinglée qd elle a su pr le suivi en orthophonie dont les séances étaient calées sur le tps scolaire. Car après bilan ortho , le petit zèbre était à peine au niveau moyen requis à cette période de l’année , tout juste … Parce qu’en plus, ça n’avançait pas ds cette classe , la veille des grandes vacances, il y avait encore un nouveau son à apprendre…Donc il a eu 4 ou 5 séances d’orthophonie après le bilan pour relancer la machine et moi une séance de guidance parentale pour terminer le boulot non fait en classe , sans angoisse et sans stress , afin d’être sûre d’avoir la bonne méthode et des rapports confiants et apaisés avec mon petit zèbre. Le résultat a été miraculeux: il a repris confiance en lui, et tt s’est débloqué …Il est entré en CE1 dans une autre école , a recommencé à s’ennuyer ferme en maths cette fois -ci , donc là , tests psychométriques et classe double niveau CE2 CM1 ensuite, avec glissement au CM1 en janvier dernier et comme c’est un enfant né en fin d’année civile, ce glissement fait pour le moment une vraie différence, il se sent et est je pense plus stimulé … so far…et il est heureux et fier de lui malgré les doutes et cette fameuse angoisse de performance … Et surtout, c’est à présent un super lecteur , attentif et passionné , et ça , c’est ce qui me fait le plus plaisir , car je sais et il sait d’où il vient…
      Ktiosoleil , cessez de vous flageller , on navigue tous à vue avec nos enfants et on essaie de faire au mieux et des fois on loupe un truc, par méconnaissance , parce que les événements ne s’enchaînent pas bien , parce qu’on est mal conseillé par des soi-disant spécialistes contre l’avis desquels il est parfois difficile d’aller et parce que , parce que …la liste est infinie..! Et aussi parce que tt est lent : les RDV chez les spécialistes , faire bouger le mammouth comme vous dites, tt prend du tps et est rarement fluide …Vous n’êtes pas un cas isolé, c’est aussi en ce sens que ce blog est indispensable, salvateur et bienfaisant . Faites- vous confiance , tenez- vous bien droite à côté de vos petits qui ont bien de la chance de vous avoir ( les parents réellement incompétents, qui ne doutent jamais et ne s’interrogent pas ne traînent pas sur ce type de blog ;) ..) et dites -vous que rien n’est perdu d’avance, il n’a que 7 ans , le champ des possibles est encore vaste, et si mon expérience peut vous servir , ne serait-ce que pour vous mettre du baume au cœur , j’en serais ravie :) !
      Je vous souhaite une belle journée :)

  7. ktiosoleil dit :

    oh merci Sabine !
    Oui, ca me fait du bien de lire ca !



:) :-D 8) :oops: :( :-o LOL :-| :-x :-P :-? :roll: :smile: more »

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