La théorie des intelligences multiples : le futur de la pédagogie ? (LeVif, juin 2016)

La théorie des intelligences multiples : le futur de la pédagogie ? (LeVif, juin 2016)L'hebdomadaire belge Le Vif vient de publier un article sur les différentes formes d'intelligence :-D

 

Et en particulier, sur la question sur le plan pédagogique : "La théorie des intelligences multiples : le futur de la pédagogie ? " :)

 

La théorie des "Intelligences multiples" est attribuée au docteur en psychologie Howard Gardner :

 


Cliquez sur la couverture pour ouvrir les
détails du livre "Les intelligences multiples"

 

 

Il est question dans ce papier du Centre pour la Valorisation des Intelligences Multiples (CVIM), dont il avait déjà été question de ce côté, en février dernier : "Un centre liégeois fait bouger les choses pour la scolarité des enfants à haut potentiel" :!:

 

Et voici les premières lignes de l'article du Vif, signé François Cahour :

 

Trop souvent limitée à sa mesure par le quotient intellectuel (QI), l'intelligence est pourtant un sujet très vaste et diversifié. En 1983, Howard Gardner, un psychologue du développement, énonçait sa théorie des intelligences multiples. Alors que traditionnellement, à l'école, seules deux types d'intelligence mesurant les capacités verbales et logico-mathématique étaient valorisées, il existerait six autres formes d'intelligence. Des intelligences multiples qui permettent à chaque individu d'être différent et de s'épanouir à sa manière.

Tout au long du XXe siècle, le psychologue Piaget a défendu l'idée que l'intelligence est principalement logico-mathématique. Pour autant, certains réfutèrent cette manière de penser réductrice. Ainsi, en 1983, Howard Gardner remet en question les travaux de Piaget et propose une théorie moins unilatérale de l'intelligence. Selon lui, il existerait au total huit formes d'intelligence. On retrouverait donc les intelligences verbo-linguistique (la capacité de jouer avec les mots, savoir concevoir et créer des textes), logico-mathématique (raisonner logiquement, être habile avec les chiffres, résoudre des problèmes), spatiale (sollicitée lorsque l'on est dans l'espace, on est créatif, à l'aise avec la 3D, les jeux de construction...), intra-personnelle (la connaissance de soi, savoir cerner ses forces et ses faiblesses),interpersonnelle (aimer être en contact avec les autres, arriver à discerner les humeurs...), musico-rythmique(sentir le rythme, les sons, pratiquer un instrument), kinesthésique (valorisée quand on fait du sport) et enfin naturaliste (être sensible à la nature, l'environnement, les animaux...).

Huit intelligences liées entre elles

"On a toutes ces formes d'intelligence en nous", explique Laurence Nicolaï, psychopédagogue et directrice du Centre pour la valorisation des intelligences multiples (CVIM). "Elles se développent différemment en fonction de l'individu. On a tous des intelligences dominantes et des intelligences moins sollicitées. Pour arriver à un épanouissement personnel, il faut valoriser ses points forts, mais aussi travailler les points faibles. Cela permet de se structurer, d'apprendre le goût à l'effort...", ajoute-t-elle. Toutes ces intelligences sont, par ailleurs, liées entre elles, elles sont interconnectées. Lorsque l'on pratique une activité, ce sont donc plusieurs formes d'intelligence qui sont mises à contribution. Par exemple, faire du sport dans un club, avec d'autres personnes, permettra d'exploiter aussi bien l'intelligence kinesthésique que l'intelligence interpersonnelle.

 

 

POUR LIRE la SUITE :arrow: c'est ici !

 

Un livre qui me semble intéressant : "A l'école des intelligences multiples" de Bruno Hourst chez Hachette Education :roll:

 


Cliquez sur la couverture du livre pour ouvrir
les détails de "A l'école des intelligences multiples"

 

 

A noter que dès les années 70, Rémy Chauvin avait tout compris du haut potentiel intellectuel... & des intelligences multiples, avant qu'Howard Gardner n'en fasse une thèse, des années plus tard :idea:

 

Si le sujet vous intéresse, je vous conseille ce billet :up:

 

 

:arrow: & par là, je vous propose quelques articles du blog sur les intelligences multiples & les tests psychométriques (souvent appelés "tests de QI") :-D :

 

- "Les intelligences multiples (France Inter, mars 2015)"

 

- "Les intelligences multiples en France dans l’enseignement ? (La Croix, LaMontagne mars 2015)"

 

- "Les neurosciences ont découvert 8 intelligences : « Les intelligences multiples vécues à l’école » (Cerveau & Psycho, mars 2015)"

 

- "Êtes-vous intelligent ? (France Inter, mars 2016)"

 

"Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le Wisc (IV)" (test pour enfants en âge scolaire)

 

- "Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le Wais-IV" (test pour grands ados & adultes)

 

- "Comment est construit un test de QI ?"

 

- "Je soupçonne un Haut Potentiel Intellectuel chez mon enfant, par où commencer ?"

 

- "Questionnements parmi les plus répandus dans vos courriers à propos de surdouement, tests psychométriques, sauts de classe, …"

 

- "Petit lexique en lien avec le surdouement à l’usage des néophytes"

 

- "Les 6 profils d’enfants intellectuellement précoces"

 

- "Florilège d’idées reçues sur les enfants intellectuellement précoces"

 

- "Mais quels livres choisir sur le surdouement ? Et pour quel public ?"

 

 

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1 commentaire à “La théorie des intelligences multiples : le futur de la pédagogie ? (LeVif, juin 2016)”

  1. Isa LISE dit :

    Intéressant, merci pour ce partage qui rejoint une lecture que je termine et qui rebondit partiellement sur la théorie des intelligences multiples.
    Bon week-end !



:) :-D 8) :oops: :( :-o LOL :-| :-x :-P :-? :roll: :smile: more »

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