[ARTICLE de REVUE] Haut potentiel intellectuel & syndrome d’Asperger : à la rencontre des nouveaux spectres

Elle est toute chaude, elle vient d’être mise en ligne ce 14 juillet 2017 (après avoir été soumise le 31 juillet 2016) : une revue de la littérature fort intéressante   Le titre de cet article, paru dans L’Évolution Psychiatrique : « Haut potentiel intellectuel & syndrome d’Asperger : à la rencontre des nouveaux spectres »   […]

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[APPEL] à participation sur l’expérience scolaire des collégiens à (Très) Haut Potentiel Intellectuel

Amis lecteurs, une étudiante a besoin de vous   Enfin… de vos enfants plus exactement   Si vous avez un ou des loustic(s) qui soi(en)t à la fois :   – âgé(s) de plus de 10 ans – (T)HPI – & collégien(s)   cela vous concerne   L’étudiante, prénommée Dorothée, est en M1 (Master 1) […]

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Etude sur les liens entre émotions & potentiel intellectuel

C’est bientôt Noël, beaucoup d’entre vous sont en vacances…   L’occasion de prendre une petite 15aine de minutes pour aider vaillamment 2 étudiantes en psychologie de M1 (Master 1)   Emilie & Marina, de l’université de Toulouse, effectuent une étude sur le lien existant (ou non) entre émotions & potentiel intellectuel   Elle ont donc […]

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Etude de sociabilité & d’autonomie chez l’adulte à haut potentiel

Ce matin, un appel à contribution   Dans le cadre d’un travail d’étude & de recherche personnel, Nathalie Boisselier, une lectrice étudiante en L3 de psychologie à l’Université de Nice Sophia-Antipolis, recherche des adultes surdoués pour répondre à un questionnaire.   Elle a reçu le soutien de l’un de ses professeurs pour conduire ce travail […]

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[QUESTIONNAIRE] pour soutenance de mémoire de psychomotrocité

En ce tout premier (& très pluvieux ! En tous cas sur une bonne partie du pays ) jour de juin 2016, je partage un petit questionnaire   Mis au point par une étudiante en psychomotricité (Alexandra, de son prénom ).   Elle a réalisé son mémoire de fin d’études sur l’apport de la psychomotricité […]

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Pour les besoins d’un mémoire sur « La déscolarisation des élèves intellectuellement précoces »

Je partage sur le blog des questionnaires élaborés par une étudiante réunionnaise prénommée Clara, en Master 2 Recherche en Éducation   Son mémoire portera sur le thème de « La déscolarisation des élèves intellectuellement précoces »   Mémoire sous la direction de Maryvette Balcou, docteure en Sciences de l’Éducation & enseignante / chercheur à l’Institut de Formation […]

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[MÉMOIRE] Hauts potentiels & Troubles Spécifiques des Apprentissages : étude de la présence de TSA auprès d’une population de collégiens HP

Je partage ce matin un mémoire de fin d’études d’orthophoniste portant sur les enfants surdoués & les troubles de l’apprentissage (souvent connus sous le nom de troubles Dys)   Ce mémoire est signé de Caroline Mann Kiefer, & intitulé : « Hauts potentiels & Troubles Spécifiques des Apprentissages : étude de la présence de TSA auprès […]

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[QUESTIONNAIRE] Le vécu de la douance chez les adultes à hauts potentiels

Je partage ce matin un petit questionnaire réalisé par des étudiantes lyonnaises sur : « Le vécu de la douance chez les adultes à hauts potentiels »   Attention, le questionnaire est réservé aux seuls adultes identifiées comme surdoués, suite à un bilan   Il ne s’adresse pas aux personnes en phase de simple questionnement ou aux […]

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[MÉMOIRE] Enseignants du premier degré & enfants intellectuellement précoces : quelles représentations enseignantes sur ces élèves à besoins éducatifs particuliers ?

Amis lecteur je partage aujourd’hui avec vous un mémoire de Master 2 consacré aux enfants surdoués   Fruit du travail de Claudia Garcia Villegas qui étudiait à l’université de la Réunion, dans l’académie du même nom, il portait sur les représentations enseignantes au sujet de la précocité intellectuelle   Mémoire de Master Meef, mention degré, […]

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Pour les besoins d’un mémoire de recherche sur les adolescents à haut potentiel intellectuel…

Pour les besoins de son mémoire de fin d’études qu’elle consacre aux adolescents surdoués, une étudiante recherche actuellement des participants   Il faut qu’ils aient entre 10 & 16 ans, qu’ils aient passé le WISC-IV & fait l’objet d’un diagnostic avéré de haut potentiel par un professionnel

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