[MÉMOIRE] du Dr Cornelia Tremblin : « Victimation des enfants surdoués »

Un grand merci à une follower (sur Twitter donc) dénommée Myosotis pour m’avoir fait découvrir ce mémoire que je ne connaissais pas du tout   Il a été écrit en 1998 par le Dr Cornelia Tremblin, qui était pédiatre & médecin homéopathe sur Strasbourg (& est maintenant – en 2017 – en Bretagne, sur la […]

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La bêtise 2.0 c’est quoi ? (Femina.ch, mars 2015)

Un article dans lequel il est question de haut potentiel intellectuel, de mesure du QI & d’effet Flynn vient de paraître dans le magazine suisse Femina : « La bêtise 2.0 c’est quoi ? »   Certaines choses m’ont agacées dans ce papier comme le regret exprimé (& le ton narquois) devant, je cite :   […]le […]

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[CONFÉRENCE] d’Olivier Revol : « L’enfant à haut potentiel, mythe ou réalité »

L’établissement Champagnat, de Saint Symphorien sur Coise, & l’association A2Précoce vous proposent une conférence de notre pédopsychiatre préféré : le Dr Olivier Revol !   Sur le thème « L’enfant à haut potentiel, mythe ou réalité », elle se déroulera le mardi 31 mars prochain à partir de 20h00, à l’Espace Albert Maurice de Saint […]

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La musique rend-elle plus intelligent ? (AlloDocteurs France5, février 2015)

AlloDocteurs , émission de France 5, vient de mettre en ligne un billet sur une chronique très intéressante de Jean-Marie Leau (datant d’avril 2011) sur le thème « La musique rend-elle plus intelligent ?  »   ♬ MUSIQUE ET CERVEAU – Diverses expériences montrent que la musique facilite la lecture ou l’apprentissage des langues. Elle améliore […]

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[COLLOQUE] EIP91, pour le département de l’Essonne

La Direction Académique de l’Essonne (DSDEN91), à la demande du directeur académique, organise le mois prochain un colloque EIP sur le thème : « Quelles différences pour quels leviers en classe », avec la présence du pédopsychiatre Olivier Revol   Tous les cycles sont concernés (école, collège, lycée), mais le colloque, avec le soutien du CDDP 91 […]

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Un an après l’agression du zébrillon, quel bilan ?

Vous avez été très nombreux à m’écrire ces derniers mois pour me demander comment le zébrillon se sentait dans ce nouveau collège ou encore à vouloir avoir un retour « sur un plus long terme » de ses 2 sauts de classe…   Vous avez sans doute aussi remarqué, si vous êtes fidèles au blog, que je […]

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Les enfants intellectuellement précoces sont-ils particulièrement anxieux ? (Scilogs, février 2015)

Un article intéressant, signé Nicolas Gauvrit, maître de conférences en mathématiques & chercheur en psychologie expérimentale, mais aussi (vous le savez si vous lisez régulièrement ce blog) auteur de l’excellent « Les surdoués ordinaires »   Le sujet de l’article, traité sous forme de fact-checking : « Les enfants intellectuellement précoces sont-ils particulièrement anxieux ? »   […]

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[VIDÉO] Questions à la Une : « Demain, tous surdoués ? » (RTBF.be, février 2015)

Ce soir, mercredi 11 février 2015 à partir de 20h20, sur la chaîne belge RTBF, le magazine Questions à la Une diffusera un sujet intitulé « Demain, tous surdoués ? »   Surdoué, précoce, haut potentiel… Ces dernières années, de plus en plus d’enfants sont diagnostiqués « haut potentiel ». Comment expliquer cette recrudescence d’enfants surdoués ? Un simple […]

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[VIDÉO] Arielle Adda interviewée par le Collège Latin : « Réalité de la douance » & « Douance & scolarité » (janvier 2015)

Je vous en avais parlé en décembre dernier, le Collège latin (établissement privé, hors contrat, situé dans le XVIème arrondissement de Paris & réservé aux garçons de la 6ème à la 3ème) est allé interviewer la psychologue spécialiste du surdouement Arielle Adda   Je vous présentais dans ce billet les 2 premières vidéos… en voici […]

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Un haut quotient intellectuel protège-t-il de la schizophrénie ? (Journal de la Science, janvier 2015)

D’aucuns supposaient un lien entre haut QI & schizophrénie (je connais même une psychologue qui considère, en « off », que les personnes à très hauts QI – c’est à dire au delà de 145 – ne sont pas saines & qu’un HPI est « bien » à 130 / 140 tout au plus… ).   Une étude, principalement […]

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