Comment détecter & traiter la phobie scolaire (France Info, octobre 2017)

Hier, 10 octobre 2017, c’était la 11ème édition de la journée mondiale de sensibilisation aux troubles Dys (les troubles de l’apprentissage)   Si vous ne savez pas exactement ce que recouvrent la dysphasie, la dyscalculie, la dyspraxie, la dyslexie, le TDA/H & autres voyez mon petit lexique à usage des néophytes   A cette occasion […]

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Bien-être : atténuer le stress du retour à l’école (Le Parisien, septembre 2017)

Ça y est ! C’est le grand jour pour la plupart des élèves en France   Ce lundi 04 septembre, petits & grands reprennent (ou prennent, pour la toute première fois ) le chemin de l’école, du collège ou du lycée   Les étudiants, eux, rentreront un peu plus tard, mi-septembre…   Pour les autres, […]

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« Un enfant qui écrit mal ne le fait jamais exprès » (Ouest France, janvier 2017)

Un article intéressant paru dans le quotidien régional Ouest France   Le papier, titré « « Un enfant qui écrit mal ne le fait jamais exprès »  » donne la parole à Isabelle Hardy, qui est graphothérapeute à Rezé (Pays de la Loire)   Voici un extrait :   Isabelle Hardy exerce le métier de graphothérapeute […]

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[SUISSE ROMANDE & du TESSIN] Une fiche d’information pédagogique sur le haut potentiel intellectuel

C’est tout nouveau, cela vient de faire son apparition sur le site de la CIIP (la Conférence Intercantonale de l’Instruction Publique de Suisse Romande et du Tessin)   Je parle d’une fiche d’information pédagogique sur le haut potentiel intellectuel   Rédigée par le CSPS (le Centre Suisse de Pédagogie Spécialisée), cette fiche pédagogique est à […]

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Les Dys & les EIP à l’honneur des éditions Tom Pousse : 2 nouveautés dans les tonalités fushia

Les éditions Tom Pousse viennent de publier 2 nouveautés intéressantes pour les lecteurs des Tribulations   On leur doit notamment les « 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel » (dont vous trouverez ma critique par ici) ou « Funambule. Mon parcours d’enfant à haut potentiel » (dont je vous parlais par là)   Et c’est aujourd’hui […]

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WISC-IV, études de cas – 2. L’expression des compétences cognitives & de leurs troubles chez l’enfant & l’adolescent

Amis lecteurs, je suis très heureuse de vous présenter aujourd’hui un tout nouvel ouvrage   J’avais déjà adoré son magnifique « WISC-IV : Une mesure des manifestations de l’intelligence chez l’enfant », qui avait connu une première édition, puis seconde édition revue & augmentée, dont je vous parlais dans ce billet   Aujourd’hui, je m’en vais décortiquer […]

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[CONFÉRENCE] « Accueillir la diversité dans le milieu scolaire – Des Dys aux élèves intellectuellement précoces »

Une lectrice, parent d’élève scolarisé dans l’établissement, m’a informée de cette conférence   Je partage donc, car elle pourra intéresser tous les corréziens, qu’ils soient personnels de l’Éducation Nationale, familles, etc. !   L’ensemble scolaire Edmond Michelet de Brive, & le Rectorat de l’académie de Limoges organisent une soirée sur le thème : « Accueillir […]

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Surdoués : « Pour une fille qui a un problème je vois cinq garçons » (Le Figaro étudiant, avril 2016)

Le Figaro étudiant vient de publier une série de 3 articles sur la douance   Dont une interview du pionnier de l’intérêt porté en France au surdouement : le psychologue niçois Jean-Charles Terrassier   Le monde du haut potentiel intellectuel d’aujourd’hui lui doit beaucoup, lui qui a crée l’actuelle ANPEIP au début des années 70, […]

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[MÉMOIRE] Hauts potentiels & Troubles Spécifiques des Apprentissages : étude de la présence de TSA auprès d’une population de collégiens HP

Je partage ce matin un mémoire de fin d’études d’orthophoniste portant sur les enfants surdoués & les troubles de l’apprentissage (souvent connus sous le nom de troubles Dys)   Ce mémoire est signé de Caroline Mann Kiefer, & intitulé : « Hauts potentiels & Troubles Spécifiques des Apprentissages : étude de la présence de TSA auprès […]

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Les « dys » condamnés au banc de touche ? (La Nouvelle République, novembre 2015)

La Nouvelle République a publié un article sur les Dys, c’est à dire les troubles de l’apprentissage : « Les « dys » condamnés au banc de touche ? »:)   Parmi eux, tous ceux commençant pas « Dys » (Dyslexie, Dysphasie, Dyspraxie, etc.), mais aussi le TDA/H (le Trouble de Déficit de l’Attention, avec ou sans Hyperactivité), les […]

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