Le petit surdoué, de 6 mois à 6 ans

Le petit surdoué, de 6 mois à 6 ansLa rentrée littéraire bat son plein & dans le monde du surdouement aussi, on compte quelques nouveautés ;)

 

Je vais donc vous faire partager ma toute dernière lecture : "Le petit surdoué, de 6 mois à 6 ans", coécrit par Monique de Kermadec (psychologue) & Sophie Carquain (journaliste).

 

Commençons par l'introduction. Je suis très étonnée de ne pas trouver mention du travail remarquable qu'a fait Jean-Charles Terrassier depuis 1971 !? 8-O

 

Là où il est pourtant question de, je cite, "rendre à César..." nulle évocation de la création de l'ANPEIP cette année là ??? Ni du "Congrès National pour les Enfants Surdoués" en 1978, toujours à l'initiative de J-C Terrassier...

 

Bon, c'est dommage à mon sens car ce grand monsieur s'est battu ; a systématiquement écrit aux différents ministres de l'Education Nationale pour attirer l'attention sur le cas des enfants doués.

 

Si le rapport Delaubier a vu le jour en 2002 sous le ministère de Jack Lang, c'est justement sous l'impulsion de J-C Terrassier.
Ne serait-ce qu'à ce titre, il aurait été logique de le citer me semble-t-il :idea:

 

Pas plus que n'est d'ailleurs évoqué Rémy Chauvin, qui lui aussi, dès 1975 avait parfaitement identifié les véritables problématiques de la douance, soit près de 20 ans que ne soit diffusée l'émission la Marche du Siècle, en 1992, étrangement citée, dans ce bouquin, comme point de départ historique de l'intérêt porté aux EIP.

 


Cliquez sur la couverture
pour les détails du "Petit
surdoué de 6 mois à 6 ans"

 

 

Autre point qui me chiffonne lorsque l'on avance dans la lecture : le vocabulaire & le ton du livre dans certains passages. Passages que je suppose être signés de Sophie Carquain, ne reconnaissant pas là le style de Monique de Kermadec qui a déjà signé seule 2 autres ouvrages sur la question des (T)HQI :-?

 

L'usage à répétition d'expressions du type "les petits Einstein", "certains Einstein en culottes", "petits génies", "petit Picasso" ou encore le titre d'un chapitre "Faut-il leur dire... qu'ils sont géniaux ?" me gène vraiment beaucoup !
Allez expliquer ensuite aux parents, aux enseignants, aux médecins ou à toute personne novice qu'un EIP n'est pas un génie ; que nombreux sont les adultes doués ayant en définitive une vie parfaitement anonyme & je dirais même finalement, banale (dans le sens de "non-extraordinaire") :oops:

 

Maintenant, sur le fond du livre j'avoue être également très peu convaincue de l'intérêt de cet ouvrage :-|

 

Pourquoi ? Et bien il me semble malheureusement que l'objectif n'est pas atteint & que tous les parents (ou presque) reconnaîtront leur enfant dans ces descriptions censées alerter à propos d'un surdouement éventuel & ce, qu'il soit ou non réellement à haut potentiel intellectuel.

 

Les 2 chapitres sur le bébé surdoué sont assez inintéressants selon moi & m'ont franchement affligée. A trop vouloir vulgariser, on tombe dans des portraits où chacun reconnaîtra forcément son petit :-x

 

Combien de fois ai-je vu des parents s'extasier devant un enfant de 3 ans qui, selon eux, parlait très bien... alors que comparativement à un enfant THQI du même âge, il babillait tout juste.

 

Dans le même esprit, l'aspect "recettes pour développer l'intelligence cognitive, l'intelligence musicale, etc." qui s'étire sur tout le chapitre 3 (soit 49 pages !!!) m'a mise très mal à l'aise :oh:

 

Ce que je crains c'est que ce type de livre, jouant à la fois sur le champ lexical du "génie" tout en restant suffisamment vague dans les caractéristiques supposées être celles des bébés intellectuellement précoce ne crée une énorme confusion dans l'esprit de certains parents. Précisément ceux-là même qui seraient désireux de se fabriquer un petit EIP en suivant un mode d'emploi :down:

 

Les points plus positifs (oui, il y en a ! :smile: ) du "Petit surdoué, de 6 mois à 6 ans" : le chapitre 4 consacré aux parents, aux questions qu'ils se posent au quotidien & surtout, agréable surprise quand on aborde l'inévitable question de l’accélération du rythme scolaire (autrement dit, les sauts de classe) :!:

 

Excellente surprise pour la simple raison que les 2 auteures (ne sachant pas si cette partie a été écrite à 4 mains ou n'est que le fruit du travail de l'une d'entre elles, je partirai du postulat qu'elles en sont toutes 2 responsables) ont très bien géré ces questions à mon sens :up:

 

Voilà donc mon ressenti en achevant la lecture de ce livre. Plutôt en demie-teinte, malgré la sensation qu'il finit bien mieux qu'il ne commence.

 

Je pense toutefois que d'autres lectures seront largement plus instructives pour celles & ceux qui s'interrogent sur ce thème (voir mes suggestions de lectures). Cet ouvrage n'apportant rien de neuf ou de remarquable :-|

 

Une réelle déception pour ma part !

 

 

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10 commentaires à “Le petit surdoué, de 6 mois à 6 ans”

  1. et bien voilà quelques euros d’économisés :-)
    Bonne rentrée (pas seulement littéraire à ton zébrillon demain :) )

  2. Anne charlotte dit :

    Merci pour cette critique qui permet quelques économies
    Bonne rentrée à toutes et à tous

  3. marie annick rausch dit :

    Je dirais juste deux choses ce matin…parler d’enfants surdoués dès l’âge de 6 mois c’est juste vendeur pour répondre aux parents qui décortiquent et observent leur enfant plus qu’ils ne l’aiment finalement… Devenant à ce titre l’objet du désir de ses géniteurs en proie à l’excellence …Quelle pression dès lors pour ce petit en devenir….interdit de petitesse.
    Ma seconde réaction à froid au saut du lit sera et alors donc ? que fait-on une fois qu’on sait ? on perd sa spontanéité, on déroule le tapis rouge,on se met à lire davantage pour faire face à cet enfant qui va nous malmener de sa curiosité et de son savoir ?

    • Elsa dit :

      Pour ma part, je ne prendrais pas le titre de cette manière (mais je n’ai pas lu le livre, devrais-je préciser…) car effectivement, avec un bébé de six mois, tout parent normalement constitué ne décortique certainement pas le comportement de son enfant à travers le prisme d’un livre, mais se contente de s’émerveiller devant ce petit être qui s’ouvre à la vie. En revanche, quand vers un an et demi, deux ans, trois ans ou plus tard pour d’autres le parent en question réalise que son enfant semble sortir de la norme et s’interroge sur ces différences, alors la lecture d’un tel livre peut, a posteriori, aider à réaliser qu’effectivement à 6mois, 9 mois, 1 an son enfant présentait déjà certaines caractéristiques qui peuvent amener à se poser la question de la zébritude…

  4. Anne-Marie dit :

    Merci pour cette critique éclairée qui me fera gagner du temps.
    Bonne rentrée à tous nos petits zèbres…
    Dans l’attente du récit de la rentrée en 6° du zébrillon dans ce collège qui nous fait tant envie quand nous n’avons que des enseignants hermétiques autour de nous hélas :-)

  5. Sany Meï dit :

    super merci pour l’info! :) et la critique!

    dommage, encore un bouquin pour dire ce que d’autres bouquins disent quoi..(sauf que celui çi commence a 6 mois ce qui m’étonnait.)

    quand mes grands etaient bébés..je ne faisais absolument pas attention a leur « developpement ». je veux dire, chaque chose etait acquise tranquilou, (pour moi..), et hop super, mais je n’ai jamais noté quoi que ce soit, ni meme l’age de..(aujourd’hui avec le recul et les experiences et recits, je sais que non, un enfant dit « lambda » ne parle pas comme un livre a 2 ans etc…mais a l’epoque bah c’etait mon univers, ma maison, et je ne connaissais pas d’autres enfants de l’age des miens(que j’ai eu jeune..)

    aujourd’hui je suis encore loin d’avoir le reflexe de remarquer les prouesses de ma fille mais je suis toujours emerveillée juste en tant que maman , de ce qu’elle est, peu importe que ca soit ds des « normes » ou pas. (je ne connais pas vraiment ces normes de ttoue façon..en plus avec mes grands nos « normes » a nous sont biaisées… :-P )
    bien sur je ne me fais que peu d’illusions sur la suite.(3 frères zebrés, une maman et un papa hqi, traits SA partout…)ben elle sera comme elle sera, mais l’important etant qu’elle soit « heureuse » avant tout!! et s’il faut passer par un rythme bien a elle, et bien je saurai ajourd’hui avec le recul, et l’exprience des grands, (qui eux ont trouvé leur chemin au fil des années de tatonnement, en CHAM , en dispo hpi, en bilingue…)que je ne me ferai plus jamais « marcher sur les pieds » par des insttis bornées ou des directrices mal informées…et c’est une grande force!! :love:

  6. Diane dit :

    J’attendais cet ouvrage avec impatience, mais vos commentaires m’ont quelque peu refroidit, le livre aussi…sans doute aurais je du m’arrêter vos conclusions… L’envie de pousser un coup de gueule contre tous ces ouvrages commerciaux à destination des bourriquets qui cherchent l’ombre d’un cheval dans leur progéniture m’étouffe….

  7. Greiber dit :

    Bon bah c’était bien ce que l’on pensait alors… Merci de cette analyse fine. Je corrobore tout à fait le commentaire de Marie Annick….
    Et de tout façon, pour moi rien que le titre était rédhibitoire … Je sais, c’est pas bien mais souvent c’est révélateur.
    Merci en tout cas.

  8. gene dit :

    je n’ai pas lu le livre , mais tous les haut potentiels n’ont pas le même parcours et ne font pas les mêmes choses aux même âge !!! Wilfried est haut potentiel et pourtant à 8mois , il levait juste la tête , il n’a marché qu’à 24 mois , parlé correctement qu’à 5 ans , mais en même temps qu’il a parlé correctement , il sait mis à lire et il écrivait et dessinait depuis bien plus longtemps . Je pense que beaucoup de gens confondent aisance verbale et motrice avec haut potentiel . Le haut potentiel est « un mode de pensée « , si on peut dire , l’aisance verbale et motrice sont « des actions mécaniques « . Si en grande section de maternelle , j’avais écouté sa maîtresse , elle pensait que Wilfried avait des troubles cognitifs, car il ne savait pas découper , ni courir sans tomber , ne jouait pas avec les autres ,et parlait très mal par contre il était déjà très bon sur ordi !!! Après qu’il eu fait de l’orthophonie , et qu’il a su parler correctement et en même temps lire , elle a décrété que c’était un génie. Attention aux clichés !!! être au haut potentiel c’est bien plus complexe que de faire tel truc à 6 mois , 3 ans ou 5 ans … Et puis il faut pas oublier que certains potentiels ont de grandes difficultés scolaires et ne sont jamais détectés . Wilfried a repris le chemin du collège pour sa dernière année mais il est parti sans appréhension particulière .
    On espère que ça se passera bien . J’espère que le Zébrillon est bien rentré . bonne journée



:) :-D 8) :oops: :( :-o LOL :-| :-x :-P :-? :roll: :smile: more »

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