[MÉMOIRE] de Master « Les enfants intellectuellement précoces : des difficultés et des besoins spécifiques. Quels dispositifs pédagogiques possibles ? »

[MÉMOIRE] de Master « Les enfants intellectuellement précoces : des difficultés et des besoins spécifiques. Quels dispositifs pédagogiques possibles ? »Voici un chouette mémoire de Master 2, "Sciences pour les Métiers Enseignement Education et Formation", spécialité "Enseignement auprès des enfants", sur le thème des enfants surdoués :up:

 

Il s'intitule « Les enfants intellectuellement précoces : des difficultés et des besoins spécifiques. Quels dispositifs pédagogiques possibles ? » & est signé Andréa Gasteuil :-D

 

10 ans après la reconnaissance officielle des enfants intellectuellement précoces comme public à besoins spécifiques, on constate que les pratiques actuelles ne respectent pas les demandes officielles de l’Education Nationale. Ceci se fait au détriment des E.I.P. qui, lorsqu’ils ne sont pas repérés ou lorsque leurs besoins ne sont pas pris en compte, se désinvestissent et se retrouvent parfois en échec scolaire.

Quels dispositifs pédagogiques l'enseignant peut-il alors instaurer dans sa classe pour tenir compte des difficultés et des besoins des enfants intellectuellement précoces ?

Pour tenter de répondre à cette problématique, ce mémoire commence tout d’abord par dresser un portrait des E.I.P. Il présente dans un deuxième temps, les difficultés et les besoins spécifiques à prendre en compte pour permettre leur épanouissement personnel et leur réussite scolaire. Enfin, il fait un recueil de différents dispositifs pédagogiques à mettre en place afin de répondre efficacement à la diversité de leurs besoins.

 

Mémoire « Les enfants intellectuellement précoces : des difficultés et des besoins spécifiques. Quels dispositifs pédagogiques possibles ? » (cliquez pour ouvrir au format PDF)

Mémoire « Les enfants intellectuellement précoces : des difficultés et des besoins spécifiques. Quels dispositifs pédagogiques possibles ? » (cliquez pour ouvrir au format PDF)

 

 

Petite précision, il est écrit en note n° 23, sous la section "2.1.1.2. Le syndrome d’Asperger" :

 

Ce syndrome a été décrit en 1944 par Hans Asperger, psychiatre autrichien

 

Or Hans Asperger n'était pas psychiatre, mais pédiatre ;) Ce qui n'enlève rien à la qualité du travail réalisé dans ce mémoire que, pour ma part, j'ai trouvé vraiment très bien écrit & très clair :round:

 

 

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5 commentaires à “[MÉMOIRE] de Master « Les enfants intellectuellement précoces : des difficultés et des besoins spécifiques. Quels dispositifs pédagogiques possibles ? »”

  1. Elisabeth dit :

    Je dois avouer que j’ai été un peu déçue par le contenu du mémoire, qui ne m’a pas appris grand chose de nouveau. Une bonne partie est consacré aux dyssynchronies, mais c’est un résumé de ce que d’autres ont déjà écrit (Terrassier, etc.) et j’attendais plus de solutions pratiques à proposer aux enseignants. Il y en a quelques unes, mais pas forcément applicables aux jeunes enfants (maternelle, CP, début de primaire). Or c’est un âge auquel beaucoup d’enfants sont diagnostiqués. Ceci dit, le mémoire a déjà l’immense mérite de chercher à trouver des solutions pour permettre aux enseignants de savoir comment adapter leur enseignement lorsqu’ils ont un EIP dans leur classe. Le mémoire est clair et facile à lire.

  2. lg dit :

    et si par hasard l’auteur devient (est devenu?) enseignante pourvu qu’elle sème quelques doutes dans les convictions étriquées de ses collègues, ce serait très bien!

  3. lg dit :

    oups « devenue » pardon…



:) :-D 8) :oops: :( :-o LOL :-| :-x :-P :-? :roll: :smile: more »

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