« Les enfants intellectuellement précoces » dans L’école de la Vie (France Inter, mai 2015)

« Les enfants intellectuellement précoces  » dans L'école de la Vie (France Inter, mai 2015)C'est tout frais de ce matin : Emmanuelle Daviet évoquait dans son émission L'école de la Vie, diffusée le dimanche à 07h14 sur France Inter les enfants surdoués :-D

 

Pour ce faire, elle est allée interviewer le pédopsychiatre Gabriel Wahl, auteur de mon GROS coup de cœur 2015 : "« Que sais-je » Les enfants intellectuellement précoces" :hearts:

 

Aujourd'hui on parle des enfants intellectuellement précoces, ces enfants intuitifs, créatifs, d'une curiosité jamais rassasiée, et avec un grand sens de l'humour.

Des enfants qui présentent un développement intellectuel très avancé par rapport à ceux de leur âge et une très grande sensibilité. Ce décalage leur demande parfois un effort pour s'adapter à leur environnement car ces enfants ne sont pas toujours compris.

Le pédopsychiatre Gabriel Wahl conseille les parents d'enfants intellectuellement précoces.

Il publie "« Que sais-je » Les enfants intellectuellement précoces" aux Presses Universitaires de France.

 

 

Pour celles & ceux qui n'ont pas encore lu ce "« Que sais-je » Les enfants intellectuellement précoces", je vous propose d'en lire ma critique ;)

 

C'est un livre que j'ai tout particulièrement adoré, comme je l'explique dans mon billet, & que je recommande vivement. Aussi, entendre son auteur en parler ce matin m'a ravie :up:

 

"C'est surtout au collège que ça dérape" explique le Dr Gabriel Wahl :!:

 

 

 

 

POUR CONSULTER la PAGE de l'ÉMISSION :arrow: c'est ici !

 

 

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11 commentaires à “« Les enfants intellectuellement précoces » dans L’école de la Vie (France Inter, mai 2015)”

  1. bastien dit :

    Moi aussi, je suis ravie d’avoir pu entendre Mr Wahl que je ne connaissais pas encore :!: :)
    Dommage que ce soit si court .
    je n’avais pas apprécié plus que cela, le 1er livre: les enfants intellectuellement précoces ,aux ed. PUF du Dr Bléandonu; :-?
    mais celui du Dr Wahl va me convenir ,car ce Mr maitrise le sujet et j’aime le ton dynamique et la rigueur de ses paroles. :up:

  2. Elsa dit :

    Bref, mais synthétique et excellent !
    Je n’avais pas encore acheté le livre (pas toujours facile de tout lire, n’est-ce pas…), mais vais m’empresser de le faire !

    • Elsa dit :

      Cette méfiance française concernant les différences considérées comme un « plus » nous perdra…

      • famille à rayures dit :

        je ne pense pas car le discours officiel tenu en France n’est pas celui que s’applique les élites. L’ exemple de l’éducation nationale le grand model d’égalité qui est celui de l’inégalité finalement est parlant, l’élite et les dirigeants n’y mettent pas leurs progénitures donc ils entretiennent « cachés » des établissements de qualité car s’ils nient les capacités des uns ils les reconnaissent et les stimulent chez les leurs.Vaste hypocrisie que les naïfs ignorent mais qui par son existence préserve quelques zèbres. par ce comprtement ils ne font que prouver qu’ils ne croient pas en l’égalité puisqu’ils se donnent des moyens « contraires…

        • Elsa dit :

          Tout à fait d’accord avec vous. Bien sûr que cette méfiance est purement de façade pour nos élites et dirigeants, et à tous les niveaux de la République ! Je parlais de manière générale : du discours officiel et de la propension française à vouloir tout niveler par le bas.
          Néanmoins, quand certains zèbres sont préservés par leur appartenance sociale ni plus ni moins, qu’en est-il des autres ?

          • famille à rayures dit :

            Très justement comme vous le dites, le nivellement vers le bas. Quand j’entends mon fils de 7 ans rentrant à la maison et m’expliquant « je dois me détendre » apres avoir passé la journée à attendre et à dessiner tant les programmes de CE1 sont light et malgré son année d’avance parce que c’est ce qui leur est enseigné : se détendre, ne pas en faire trop et surtout ne pas apprendre par coeur ses leçons ni trop de poésie. Bref j’ai l’impression de baigner dans la même ambiance que Pinocchio dans sa fête foraine. On favorise la fénéantise et surtout l’amusement permanent au détriment de l’éveil et de la curiosité et adieu le sens de l’effort. Seuls les zèbres les plus « forts » mieux encadrés ou très scolaires s’en sortent et les autres finissent comme tout le monde voir pire.

  3. Harzel dit :

    Merci pour tous ces liens, ces references, ces pistes : ce sont juste des mines :)

  4. famille à rayures dit :

    donc on sait que les differences existent et si elles sont niées c’est pour s’en protéger. il faudrait pas permettre aux siens de se faire supplanter par les zebres du « peuples »!!!

  5. Nuances dit :

    J’ai une difficulté avec l’idée de dire aux enfants que la sensibilité est un « défaut », une « faille »…
    Leur apprendre à apprivoiser cette sensibilité oui bien sur mais cela est aussi une richesse.

    • Je suis bien d’accord avec vous, Nuances ! Pour moi ce n’est aucunement un défaut ou une faille, mais bien une richesse, le signe d’un esprit tourné vers le bien, les autres, qui repousse l’injustice, la cruauté, en cherchant le meilleur et le mieux pour tous. Si tout le monde était ainsi, comment serait notre monde ? Bien meilleur, je pense.
      Il faut simplement apprendre aux enfants sensibles que bien des gens ne sont pas comme eux et pourront ainsi leur sembler brutaux sans volonté consciente de leur part ou même parfois, abuser d’eux : une méfiance non pas en bloc, mais réfléchie, au cas par cas, est de mise. Et leur apprendre également non pas à se blinder, mais à se protéger, en ne laissant pas la noirceur les envahir, en s’entourant de beauté et de paix – y compris dans leur tête ! Repousser les pensées dérangeantes (en particulier lors de l’endormissement ou après d’un épisode perturbant) et les remplacer par des idées positives est une discipline à leur conseiller le plus tôt possible.

  6. Naturelle dit :

    Je vous fais part de notre expérience. Mes enfants étaient inscrits dans l’école publique de notre ville et ils s’y ennuyaient à « en mourir ». Nous avons fait le choix de déménager pour leur faire bénéficier d’une autre forme d’enseignement mais disponible dans une école privée loin de chez nous. Ce ne sont pas les enseignants qui nous ont regardé de travers mais certains parents. Les remarques acerbes et critiques incisives qui nous ont été adressées par ces parents m’ont montré quelque chose : ces parents pensaient sans doute que nous méprisions le système public dans lequel leurs enfants étaient inscrits. Peut-être imaginaient-ils que nous nous sentions supérieurs.

    L’école publique à un énorme avantage, dont j’ai pu bénéficier pour mes études : donner à tous la possibilité d’avoir accès à un enseignement mais il n’est pas adapté aux enfants à haut potentiel. Il nivelle par le bas et n’est pas créatif. Certaines écoles publiques sont différentes mais soit elles ont un statut particuliers soit leurs enseignants font montre d’initiative et de volonté.



:) :-D 8) :oops: :( :-o LOL :-| :-x :-P :-? :roll: :smile: more »

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