Bourg-de-Péage : un dispositif pour mieux accompagner les collégiens surdoués (France Bleu, octobre 2017)

C'était ce matin, sur France Bleu Drôme-Ardèche :)

 

Nathalie Rodrigues évoquait les EIP (les Enfants Intellectuellement Précoces) à l'antenne, avec ce sujet : "Un dispositif pour mieux accompagner les collégiens surdoués" :up:

 

Et notamment, le dispositif mis en place au collège de l'Europe de la commune drômoise de Bourg-de-Péage :!:

 

Voici le texte & les fichiers audio :

 

Un dispositif a été mis en place à la rentrée au collège de l'Europe à Bourg-de-Péage (Drôme) pour mieux accompagner les enfants à haut potentiel, faire en sorte qu'ils ne s'ennuient pas et donc ne décrochent pas en classe. "Une première dans la Drôme" explique l'établissement.

L'Education Nationale n'a pas généralisé les dispositifs pour mieux accompagner les élèves intellectuellement précoces. C'est au bon vouloir des établissements.

Au collège de l'Europe à Bourg-de-Péage, une enseignante d'anglais, Florence Gonguet-Rey, était sensible à la question. Elle même a un enfant précoce. Elle a suivi des conférences, une formation, et elle a suggéré l'idée d'un accompagnement spécifique à l'établissement. L'équipe s'est inspirée de ce qui se faisait au collège des Battières à Lyon et espère inspirer à son tour d'autres établissements.

Des aménagements au cas par cas

Les enfants précoces ont été listés. Ils seraient potentiellement une cinquantaine sur 767 élèves. Mais pour l'instant, six adolescents sont vraiment inscrits dans le dispositif. Ils peuvent choisir un tuteur avec qui ils parlent une fois par semaine de leurs difficultés; le tuteur fera le lien avec les professeurs.

 

Florence Gonguet-Rey, professeur référente du dispositif élèves précoces (France Bleu, octobre 2017)

 

 

Les enseignants du collège ont tous été sensibilisés à la rentrée. Ils ont accès à une fiche où sont indiqués les besoins particuliers de tel ou tel enfant précoce : l'un sera autorisé à aller au CDI ou à ouvrir un livre s'il finit son exercice plus tôt que les autres ; un autre sera invité à aider ses camarades ; un autre encore ira suivre une partie des cours dans le niveau supérieur, dans une classe de 4ème si il est en 5ème par exemple. Il n'y a pas de schéma type, les aménagements se font au cas par cas, selon le profil de chaque élève.

Eviter que les enfants ne s'ennuient et décrochent

On pourrait se dire que l'école est facile pour ces élèves intellectuellement précoces. Mais il faut cultiver chez eux le goût de l'effort et faire en sorte qu'ils ne décrochent pas en cours.

 

Françoise Rasser, principale adjointe au collège de l'Europe (France Bleu, octobre 2017)

 

 

Et faire sauter des classes n'est pas toujours la solution. Le fils de Karine, aujourd'hui en 4ème, a déjà zappé le CM1 pour passer au CM2. Aujourd'hui, elle ne souhaiterait pas qu'il saute un niveau à nouveau.

 

Karine, maman d'un ado intellectuellement précoce (France Bleu, octobre 2017)

 

 

Le dispositif d'accompagnement mis en place au collège de l'Europe ne coûte pas cher, simplement une reconnaissance pour les professeurs impliqués explique la principale adjointe.

 

 

L'ARTICLE est à RETROUVER :arrow: par ici !

 

 


 

 

Les Tribulations d'un Petit Zèbre, le livre du blog !

 

 


 

 

:idea: Quelques billets du blog pour comprendre de quoi il s'agit lorsqu'on parle un enfant surdoué (ou enfant dit précoce) :

 

- "Pourquoi le nom de « zèbre » ?"

 

- "Qu'est-ce qu'un « zèbre » ? un surdoué ? le QI ? Définitions utiles"

 

- "Florilège d’idées reçues sur les enfants intellectuellement précoces"

 

- "Les 6 profils d’enfants intellectuellement précoces"

 

- "Je soupçonne un Haut Potentiel Intellectuel chez mon enfant, par où commencer ?"

 

- "Peut-on être à la fois surdoué & touché par le syndrome d’Asperger ?"

 

- "Et si elle était surdouée ?"

 

- "Codes implicites"

 

- "Questionnements parmi les plus répandus à propos de surdouement, tests, sauts de classe, …"

 

- "Être parent d'enfant intellectuellement précoce..."

 

 

✔ & parce qu'un enfant (T)HPI deviendra dans 100% des cas un adulte (T)HPI :

 

- "Florilège de préjugés autour de la douance & des adultes à Haut (ou Très Haut) Potentiel Intellectuel"

 

- "Moi, surdoué ? Vous plaisantez ! (Migrosmagazine.ch, août 2012)"

 

- "Adulte surdoué, questionnements à propos du test"

 

- "Ces drôles de zèbres (France Culture, novembre 2015)"

 

- "Rencontre avec Alexandra Reynaud : « Je suis Haut Potentiel & Asperger » (Marie-France, novembre 2016)"

 

- "Coming-out intellectuel… faut-il parler de son surdouement ?"

 

 

✔ ces quelques articles vous parleront spécifiquement des tests de QI passés face à un (neuro)psychologue (c'est à dire des tests psychométriques, qui vont mesurer l'efficience intellectuelle) :

 

- "Petit lexique en lien avec le surdouement à l’usage des néophytes"

 

- "Qui consulter pour un bilan psychométrique ?"

 

- "Coût d’un bilan psychologique ?"

 

- "Comment est construit un test de QI ?"

 

- "Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le Wisc-V" (test psychométrique pour enfants en âge scolaire, sorti en octobre 2016)

 

- "Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le Wisc-IV" (test psychométrique pour enfants en âge scolaire, dans son ancienne édition)

 

- "Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le Wais" (test psychométrique pour grands ados & adultes)

 

- "Le chiffre rond !?"

 

- "Petit lexique en lien avec le surdouement à l’usage des néophytes"

 

- "Table de conversion percentile-score de QI"

 

- "Distinction importante entre échelle de Wechsler & échelle de Cattell"

 

 

✔ enfin, sur ce billet, ma sélection perso des meilleurs ouvrages, selon les attentes & la position de chacun : "Quels livres choisir sur le surdouement ? Et pour quel public ?" :round:

 

 


 

 

 

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4 commentaires à “Bourg-de-Péage : un dispositif pour mieux accompagner les collégiens surdoués (France Bleu, octobre 2017)”

  1. sekaijin dit :

    Cool, mais sans aller jusque là, simplement les laisser tranquilles serait pas mal.

    Mon N° 3 lisait à l’étude après avoir fini son travail. Et là on lui a cherché des noises parce qu’il travaille vite. Heu c’est quoi le problème ????
    et le pire c’est qu’on lui a reproché de lire les théories de Stephen Hawking
    Parce que « Ce n’est pas des lectures de ton âge ! »

    Alors avant même de mettre en place des trucs et des machins

    Laissez-les vivre.

    A+

  2. Isa LISE dit :

    Ah tiens on se retrouve pour « ce n’est pas une lecture de ton âge »… Sartre à 10 ans, il parait que ce n’était pas de son âge…
    Intéressant ces aménagements, d’autant qu’effectivement le saut de classe peut trouver assez rapidement ses limites dans le sens où il permet d’aller plus vite, pas d’aller plus en profondeur, le risque étant finalement aussi peut-être une perte du goût de l’effort. Avec des dys, le parcours est un peu différent.
    Merci pour ce partage Alexandra !

  3. bastien dit :

    Tous les établissements scolaires publics ou privés devraient avoir 1 dispositif EIP en leur sein. Cela n’est pas une question de budget, simplement une question de volonté et de logique :!: Pourquoi certaines académies font quelque chose et d’autres, rien :?: Idem pour certaines écoles, collèges, lycées :dots: et idem pour les référents précocité.

  4. bl dit :

    et si tous ces établissements EIP friendly (ils ne sont pas si nombreux) formaient un réseau? échangeaient entre eux leurs idées, les pratiques pour s’améliorer? voir ce qui fonctionne bien, et ce qui ne fonctionne pas très bien? chercher pourquoi…

    non, chacun y va de sa sauce, dans son coin…
    c’est dommage…
    je pense que tous auraient à y gagner: les adultes de ces établissements mais aussi les élèves (EIP ou non d’ailleurs car quand un prof est convaincu d’être bienveillant et utilise des trucs et astuces pour les EIP, il se rend compte que ça fonctionne bien pour d’autres élèves aussi!).

    et fondamental : il faut un principal pleinement concerné et partant…pas juste intéressé par le coup de pub « ici dispositif EIP », un peu vendeur dans l’esprit des gens qui voudront à tout prix y mettre leur enfant non EIP parce que ça fait bien de dire « il est dans la classe des surdoués ».



:) :-D 8) :oops: :( :-o LOL :-| :-x :-P :-? :roll: :smile: more »

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