2 EIP en Instruction En Famille depuis 2 ans & ½

L’Instruction En Famille (IEF) avec un enfant surdoué ?Fille / garçon ? 1 garçon, 1 fille

 

Age de l'enfant & classe fréquentée au moment de la déscolarisation : garçon : 6 ans, début CP, et fille : 4 ans et demi, début moyenne section

 

Age actuel : garçon : 8,5 ans, fille : 7 ans

 

Durée de la déscolarisation & pays dans lequel vous résidez : 2,5 ans, France

 

L'enfant avait-il déjà bénéficié d'un saut, d'un glissement ou d'aménagements quelconques proposés aux EIP ? non

 

Test de QI :
- réalisé au moment de la déscolarisation ?
non
- après déscolarisation ? oui
- résultat ? EIP (enfant intellectuellement précoce)
- quel test ? WISC4
- réalisé par qui ? psy libéral
- quel était l'âge de l’enfant au moment du test ? Garçon:8 ans, fille: 6 ans et 10 mois

 

Type d'établissement : Ecole publique

 

Déscolarisation à l'initiation de qui ? Des parents en prenant compte aussi l'avis des enfants

 

Quelle fut la position de l'établissement ? La directrice de l'école de notre fils souriante, nous a même demandé de prendre vite notre décision car il y avait une liste d'attente de familles pour inscrire leurs enfants dans cette école. Le professeur de notre fils nous a laissé son mail en cas de besoin et était étonné de voir une famille se lancer dans l'ief sans avoir de motif comme un voyage par exemple. A cette époque notre fils se sentait mal à l'école mais le corps enseignant ne voyait rien, nous n'avions pas fait le test QI pour notre fils car nous ne pensions pas à ça, plutôt à une phobie scolaire... Pour notre fille, la directrice ne connaissait pas du tout l'ief, elle nous disait qu'il fallait monter un dossier, avoir l'autorisation de l'EN ect... Nous, nous savions bien qu'aucune autorisation n'était à demander... L'institutrice de ma fille, en moyenne section, n'a laissé paraître aucune émotion, elle n'arrêtait pas de nous dire que notre fille était excellente, elle affichait tous les travaux de notre fille dans la classe ect... Le dernier jour d'école pour notre fille, l'assistante de la maîtresse était émue, les larmes aux yeux,. Elle nous a dit que nous faisions le bon choix, que tous les parents qui pouvaient faire ce choix devraient le faire, que c'était l'idéal pour les enfants.

 

Motifs de la déscolarisation :
- vécu de l’enfant :
Notre fils était en souffrance à l'école, dès l'entrée au CP il pleurait tous les jours, matin, midi et soir. Il ne comprenait pas pourquoi, il nous disait qu'il n'avait pas le même cerveau, pas les même impression que les autres... Notre fille s'ennuyait fermement à l'école, elle n'y allait que le matin, et l'après midi me demandait de lui apprendre à écrire, lire ect... Elle se plaignait de ne faire que de la peinture à l'école.

- vécu des parents : Nous avons appris que l'école n'était pas obligatoire au mois d'août 2011. Une surprise pour nous ! Une évidence de ne plus scolariser nos enfants! Nous avons tout de suite pris conscience que nous allions partir dans une aventure très enrichissante !

- point de vue du psy ou de l'équipe (CMP, etc.) : Pas de point de vue de psy car nos enfants n'en voyaient pas à l'époque.

 

Avez-vous un projet précis déjà établi ? Non, nous ferons en fonction des enfants.

 

Qui instruit l'enfant ? La mère pour les matières plus formelles (maths, français...), et le père et la mère pour tout le reste, tout ce qui les intéresse en utilisant divers supports.

 

Comment s'organisent vos journées ? Sans avoir vraiment un rythme strict je peux dire : Réveil en douceur le matin, instruction formelle en matinée, 2h ou 2h30, 4 jours par semaine. L'après-midi est réservé aux sorties avec les copains, sorties pédagogiques ou non, bibliothèque, bricolage, balades, découvertes en tout genre. Comme activités sportive en semaine : Piscine, arts du cirque, patinoire, bowling(pour notre fils).

 

Suivez-vous le programme officiel ? Oui et non. Nos enfants ne sont pas inscrits à des cours par correspondance. Nous utilisons des livres qui font partis du programme officiel, tout en allant à leur rythme. Nous utilisons aussi beaucoup de livres hors programme officiel pour répondre aux questions de nos enfants.

 

L'IEF a-t-il permis une accélération ? Pour notre fils je pense que l'accélération va venir dans l'année qui vient. Pour notre fille aussi.

 

Comment se déroulent les contrôles annuels par l'Inspecteur Académique ?
- de votre point de vue : Pour notre fils, nous avons été contrôlé 3 fois, car nous sommes dans notre 3ème année. Toujours avec le même inspecteur. L'entretien ne se passe pas comme nous le souhaiterions. L'inspecteur nous demande de faire tout comme à l 'école (notes, appréciations, bilan...), alors qu'il est là juste pour vérifier que notre enfant est instruit. Il fait faire des exercices à notre fils, un examen en quelque sorte. C'est un dialogue de sourd. L'inspecteur ne peut pas comprendre que l'on n'est pas obligé de faire comme à l 'école... Pour notre fille, l'inspectrice, plus sympathique tout de même, a elle aussi été très scolaire. Nous n'aimons pas ces RV.

- du point de vue de l'enfant : Notre fils est très cool ! Notre fille en a eu un seul, elle était fatiguée, pas l'habitude de se lever si tôt !

 

Bilan aujourd’hui : Positif !
- pour l'enfant ? Nos enfants sont très épanouis et ne souhaitent pas retourner à l'école.

- pour vous ? Un équilibre familial parfait. Une maman épanouie ! C'est une chance de pouvoir organiser ses journées comme on le veut et ne pas être dépendant d'une vie stressante menée par le rythme de l'école.

 

Avec le recul, qu’est-ce qui aurait pu être amélioré selon vous ? Quelles sont les éventuelles erreurs que vous ne commettriez pas aujourd'hui si vous en aviez la possibilité ? Avec le recul, je pense que nous n'aurions pas dû opter pour des cours par correspondance au début de la déscolarisation de notre fils. Les cours par correspondance ne permettent pas une totale liberté dans l'instruction.

 

Autres commentaires :
J'entends dire que certaines familles ne veulent pas imposer l'IEF à leurs enfants. Ces familles insinuent que nous imposons ce choix risqué (de vivre dans la vraie vie!) à nos enfants (à qui, rassurez vous, nous avons demandé leur avis), mais n'ont pas l'impression d'imposer à leurs enfants l'institution qu'est l'école!

 

Il faut faire confiance à nos enfants, il est possible d'apprendre en dehors de l'école !

 

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2 commentaires à “2 EIP en Instruction En Famille depuis 2 ans & ½”

  1. D. dit :

    A lire tous les témoignages d’HPI en IEF, on a presque envie de créer un forum, un Google groupe, un yahoo truc, pour échanger sur le sujet et permettre, pourquoi pas, de manière informelle une « resocialisation » alternative à l’ école de nos zèbres en IEF, avec des copains et copines au vécu et à la vie quotidienne un peu similaire… En plus ils sont en général adroits avec le web etc. Mais peut-être ça existe déjà et je ne le sais pas.

  2. S. dit :

    Bonjour,
    Cet article est hyper intéressant, nous avons déscolarisé mon petit dernier en février, en étant convaincus qu’il souffrait d’une phobie scolaire, après avoir tenté la scolarisation depuis septembre 2012, il pleurait tous les matins, et souvent avait de très fortes angoisses le soir en sachant que le lendemain il « avait école » … il a été « suivi » par un psy en MDS, qui lui s’opposait très fortement à l’IEF, tout comme la directrice de la maternelle où il était en GS, nous avons même été « menacés » d’aller jusque devant le Juge des enfants si nous persistions à vouloir l’IEF malgré une attestation de phobie scolaire par notre médecin de famille, mais n’avons rien lâché. Ils ont fait conjointement un « signalement » aux services sociaux, et nous subissons une enquête depuis fin avril … Nous attendons le retour de maladie d’une pédopsy. « libérale » » recommandée par notre médecin de famille pour y emmener notre enfant, afin de savoir si notre petit est surdoué, ce que nous soupçonnons depuis peu.



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