[VIDÉO] Enfant surdoué : un poids supplémentaire pour les parents ? (France 2, septembre 2012)

Hier soir, dernier jour de septembre 2012, le JT de France 2 diffusait un reportage sur les enfants intellectuellement précoces.

 

Reportage au drôle de nom, qui augurait sans doute du drôle de ton : "Enfant surdoué : un poids supplémentaire pour les parents ?" :-|

 

Le sujet est à retrouver à 29'02 :!:

 

Pour ma part, j'ai trouvé ce reportage particulièrement mal fait ! Il s'ouvre sur une voix off qui parcourt des notes, avec ce commentaire :

 

Des 20, des 18, une excellence qui ferait pâlir d'envie nombre de parents.

 

On plante d'entrée de jeu le décor, l'image caricaturale de l'enfant surdoué meilleur de la classe est celle qui ouvre la courte vidéo !? Le présentateur, Laurent Delahousse, avait pourtant lancé le sujet en parlant d'échec scolaire...
La petite Jade surenchérit en expliquant les difficultés relationnelles vis à vis des autres enfants en ces termes :

 

"On a des notes plus élevées que eux, & donc ils sont jaloux. Ils disent qu'on est intello & euh... donc après ils veulent pas de nous. Donc on a pas d'ami."

 

La voix off dira bien tard dans le reportage "qu'1/3 de ces enfants sont en échec scolaire"... le mal est fait, si je puis dire :oops:

 

Le téléspectateur lambda (comprenez par là celui qui est non connaisseur du sujet du surdouement) aura déjà imprimé l'idée qu'enfant précoce = enfant 1er de la classe, collectionneur de 18 & de 20 :-o

 

La psychologue invitée à donner son avis sur la question de l'accélération de la scolarité m'a elle aussi laissée pantoise. Il s'agit de Nathalie Discours, qui explique :

 

Il faut savoir que les enfants précoces sont capables de faire 2 années en une seule (OK... jusque là tout va bien !), donc dans ce cas-là il faudrait tous les 2 ans sauter une classe. C'est pas une solution pour eux (ici, je suis nettement moins d'accord !!! Quel enfant précoce ? Un enfant avec un QI homogène de 150 n'aura pas les mêmes besoins ni le même rythme qu'un enfant très hétérogène dans les scores, ou ayant un QI homogène de 125 8-O ).

 

Ce genre d'affirmations (pour ne pas dire, de certitudes) est risible à mes yeux. Chaque enfant (précoce ou non) est unique ! Le saut de classe n'a rien d'automatique ni d'évident, & nombreux sont les enfants surdoués à n'avoir pas bénéficié d'accélération dans leur cursus scolaire (ou à l'inverse, certains enfants ayant sauté une classe n'ont jamais été détectés comme étant surdoués).
Ce type de discours (sans mauvais jeu de mots) a le don de m'agacer prodigieusement. Et malheureusement, nul doute qu'il sera entendu par des enseignants & que cela se retournera contre des petits EIP !

 

Le must étant "Ils n'ont pas, eux, de limites. Donc plus on va les pousser, plus ils vont aller loin". Ou comment induire l'idée que les parents d'enfants surdoués les poussent... histoire de conforter les plus sceptiques des enseignants.
Mais non contente, cette psy explique que selon elle, qu'il faut "aussi leur apprendre à canaliser, à arrêter de réfléchir" :-?

 

 

Le reportage se termine sur la maman qui dit ceci :

 

"Je bannis le mot surdoué. [la journaliste lui demande pourquoi] Bah parce que "surdoué" c'est euh "supérieur", c'est une race supérieure. C'est l'enfant qui sait tout, c'est l'enfant qui devine tout, qui sait d'avance, qui est mieux que l'autre. A la base, elles sont comme les autres, si on ne leur apprend pas, elles ne savent pas. Par contre elles assimilent beaucoup plus vite que les autres, elles mémorisent plus vite que les autres."

 

Alors bien sûr, on sait comment se déroulent les tournages de ce genre de petite reportage. Des heures d'interviews, de questions (orientées bien souvent), & au final, quelques secondes retenues. Par forcément les meilleures, ni les plus représentatives, mais celles qui conviendront à l'idée qu'avait en tête le journaliste...

 

Je ne jette pas la pierre à cette famille, mais je ne partage pas du tout le ton donné dans cette vidéo :( Pas plus que la dernière phrase sur la définition du mot "surdoué" :down:

 

POUR VISIONNER la VIDÉO sur le site PLUZZ (à 29'02) :arrow: c'est ici

 

 

:idea: MISE À JOUR, le 02 octobre : la psychologue qui est interviewée dans ce reportage, Nathalie Discours, m'a écrit ce matin. Je trouvais intéressant de faire connaître sur le blog son ressenti & ses précisions à propos du tournage de ce petit sujet du JT & de ce qu'il en est resté. Aussi lui ai-je proposé de publier le contenu de son e-mail, ce qu'elle a accepté ( je l'en remercie vivement !) :up:

 

Bonjour,

on vient de m'avertir de vos propos à mon sujet sur votre site que je suis donc allée regarder.

Comme vous l'avez bien compris, il y a des coupures et des questions qui orientent. J'ai toujours très peur de cet exercice pour ces raisons mais je l'accepte parce qu'on en parle et qu'un jour, un reportage de qualité sera fait (il faut de l'espoir !) Pour l'instant, nous avons droit à des journalistes qui, tout investie qu'ils puissent être n'y connaissent rien et sélectionnent des bout de phrases qui ensemble, sont malheureuses... J'ai passé l'interview à expliquer qu'on ne pouvait pas donner une réponse générale, qu'il y en avait autant que d'enfants, que le terme n'était pas bon mais qu'on n’avait rien trouvé, qu'un patient s'était défini comme sensible intellectuellement et que je trouvais ça plus juste... j'en ai dit des choses ! Mais il ne reste que ça. Ne jetez pas la pierre et ne vous laissez pas manipulée par ce que vous voyez. Oui, les enseignants vont le faire, je me bats tous les jours et de manière concrète contre cela. Je vais continuer.

Un jour, on aura une super émission, en direct, un jour...
Cordialement,

Nathalie Discours
Psychologue cogniticienne
http://www.nathalie.discours.org

 

 

Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

21 commentaires à “[VIDÉO] Enfant surdoué : un poids supplémentaire pour les parents ? (France 2, septembre 2012)”

  1. sorya dit :

    Super article, comme d’habitude, clair et drôle ! C’est désespérant de voir à quel point les médias font ce qu’ils veulent de l’information.

  2. Nos articles se sont croisés…
    j’ai tellement été choquée par la préconisation de la psy que la maman qui bannit le terme de surdoué ne m’a pas choquée.

    Même si surdoué ne veut pas dire ça, dans l’inconscient collectif c’est un peu ce qu’il dégage non?
    Et c’est cet inconscient collectif que la maman refuse.

    Mais bon, on est d’accord, une fois de plus un reportage qui ne sert à rien.. voire qui dessert (et pas au chocolat) la compréhension des enfants HP…

    Bon lundi!!!

  3. gene dit :

    ce qui m’a le plus gêné dans ce reportage , c’est la psy et sa façon de voir les choses . Les psychologues ne sont pas des docteurs et à mes yeux n’ont aucune aptitude pour s’occuper des enfants . Je suis bien contente d’ailleurs que Wilfried aille chez un pédopsychiatre , je ne l’ai jamais entendu dire de telles inepties . la mère décrit très bien tout le péjoratif que véhicule le mot surdoué dans l’imagerie collective et qu’ il est difficile de lutter contre ça . J’ose espérer que ces parents n’adhèrent pas à cette vision ! Toute manière les médias ne font rien pour que cette image change, quand ils en rajoutent pas une couche . bon lundi

  4. pascale dit :

    Chez nous , c’ est surtout les propos de la psy qui nous ont sidérés :( votre analyse m’ ôte les mots de la bouche ; le zébrillon, qui aurait dû être dans son lit mais a débarqué sans autre explication , s’ est fendu d’ un commentaire lapidaire et …définitif quand il a entendu  » doivent apprendre à arrêter de réfléchir » :  » j’ aimerais bien qu’ elle me montre ça , hein maman ; tu y arrives toi ? » , le tout accompagné du sourire de faune qui signifie elle me fait bien rigoler cette and…..e :-x Force est de constater que je n’ ai pas non plus trouver le bouton off malgré le temps et le désir .

  5. krisproils dit :

    Tout à fait d’accord avec les commentaires …
    Encore un reportage qui véhicule une image tout à fait déformée de la précocité …
    On commence le reportage en exhibant les notes : des 19 et des A partout …
    Puis, on parle d’1/3 d’échec, mais on n’explique pas pourquoi ! C’est l’explication qui est importante et ouvre les yeux sur la cause de ces difficultés. Il aurait fallu en parler et expliquer comment l’entourage (notamment les enseignants) peuvent réagir face à ça ! Ces chiffres sans explications n’apportent rien !

  6. Rainbow dit :

    D’accord, il faut apparemment savoir arrêter de réfléchir :hypno: , mais je note que certaines personnes ne commencent jamais quant à elles, :round: il n’y a qu’à écouter les commentaires du mini reportage :down: .
    La maman m’a sidérée quand elle réfute le terme de « surdoué ». J’ose espérer pour ses enfants qu’ils s’agit encore d’un de ces raccourcis journalistiques et qu’elle a voulu parler de l’image véhiculée dans l’inconscient collectif (pas des médias très approximatifs) et que ce n’est effectivement pas le fond de sa pensée….. :cry:

  7. Chris, maman qui se questionne énormément... dit :

    hihi, ça fait belle lurette que je ne regarde plus le jt de f2 et en effet, quel dommage que ce soit une référence pour nombre de personnes… Je viens de faire le tour des articles de l’excellente revue Sciences Humaines concernant la « précocité » , les différentes formes d’intelligence, etc. Bien plus efficace en matière d’informations… Par contre, je reconnais que cesser de penser ou réfléchir par moment est reposant…

  8. gene dit :

    je veux bien excuser Nathalie Discours car il est vrai que les médias ne sont absolumet pas objectif . Mais pourquoi accepter de témoigner si elle sait que ces propos seront déformer . Il faut savoir que beaucoup de gens ne prennent pas le recul nécessaire et prennent pour argent contant tout ce qu’il se dit et surtout aux journaux télévisés et c’est les HP qui en pâtissent . bonne après midi

  9. gene dit :

    oups, je m’excuse pour les fautes

  10. discours dit :

    Dans ce cas là, ça veut dire que vous préférez que nous n’en parlons pas du tout ? Pour l’instant, on nous laisse une petite place, tronquée. De même qu’aucun parent d’enfant précoce en échec scolaire ne souhaite participé à ses émissions donc, on ne voit que les 18/20. Pourtant, ceux que je reçois ne sont que les 1/3 en échec…

    • Fredauboulot dit :

      Bonjour,
      Je fais partie de celles et ceux qui ont bondi lors de votre intervention dans ce reportage.
      Alors je veux bien croire que le montage puisse fausser un peu la donne, mais ils ne coupent pas au point de fabriquer des phrases.
      Vous avez bien dit qu’il fallait qu’ils apprennent à arrêter d’avancer, non?
      Je ne vous apprends rien en vous disant que c’est impossible et que même en ne les nourrissant pas, nos chers zèbres apprennent seuls, par tous les moyens qu’ils trouvent.
      Si le reportage est si loin de ce que vous avez voulu transmettre, pourquoi ne pas demander un droit de rectification en direct sur le plateau?

    • Fredauboulot dit :

      Et pour finir, je pense que vous vous trompez en disant qu’aucun parent d’EIP en échec scolaire n’accepterait de témoigner.
      Si ça pouvait faire évoluer les mentalités, bien sûr qu’ils accepteraient. Et pas dans un reportage tronqué mais dans un talk-show en direct.

  11. pascale dit :

    je comprends parfaitement qu’ il faille faire la part des choses concernant la sélection de phrases retenues par les média , il est dons encore plus nécessaire pour les professionnels qui interviennent d’ éviter les approximations autant qu’ il est possible en demandant un droit de regard sur le montage final et peut- être en étant très , très rigoureux en amont . Je reste sur mon impression quant à l’ arrêt de la réflexion ! Pour un HP , autant arrêter de respirer :-P

  12. POK dit :

    Non, jamais les arrêter d’avancer certes, s’ils demandent et si on est capable de répondre à leurs attentes… En revanche, accepter aussi qu’ils arrêtent d' »avancer » du côté scolaire pour « avancer » du côté « jeu »: qu’ils se mettent par exemple aux blagues de Toto, aux cartes Pokémon, aux jeux vidéo, à la TV, aux toupies Beyblade parce que c’est pour eux un moyen d' »avancer » dans un domaine où ils ne sont pas toujours les plus aptes: les relations avec les autres.
    Donc, il faudrait peut-être commencer par définir ce qu' »avancer » veut dire…

    • Famille à rayures dit :

      Tout à fait d’accord pour de désinvestissement de la sphère scolaire! D’ailleurs je ne ferais plus les mêmes erreurs avec mes autres zèbres! En outre je me souviens des propos d’un maître pour mon zèbre aîné qui voulait le faire ralentir! Ça m’avait déjà révoltée car quand d’autres poussent leurs enfants, les parents des zeÈres devraient quand à eux les empêcher d’avancer! Et pour me rassurer et me réjouir Arielle adda a mis en valeur son incroyable rapidité apparemment assez remarquable pour l’avoir stupéfaite donc il faut au contraire soutenir et accompagner nos zèbres dans leur différence pour leur équilibre et surtout pas empêcher leur nature de s’exprimer et de progresser selon son rythme. Un zèbre est un zèbre, pas un cheval ni un génie!… Juste un zèbre dans un troupeau de chevaux…

  13. POK dit :

    Arrêter la réflexion, possible ou pas?
    Je ne suis pas dans la tête de mon petit zèbre… quand il passe des heures et des heures à classer calmement ses cartes de Pokémon, il ne doit pas s’arrêter de réfléchir… Mais cette réflexion basique, presque mathématique, associative, autour d’une thématique imaginaire comme celle des Pokémon lui permet de faire disparaître toute réflexion négative liée à sa trop grande sensibilité.
    Mon conjoint, sans doute un peu zébré bien qu’il s’en défende, me parle souvent de sa nécessité de plonger dans la fiction (livres ou films) pour arrêter de penser… mais en vérité, il s’agit sans doute seulement de canaliser sa pensée par le filtre de la narration.
    Et vous? Et vos enfants? Comment réagissent-ils à la fiction?

  14. discours dit :

    Mesdames, messieurs,

    Je n’ai pas dit qu’il fallait les arrêter d’avancer, c’est en vidéo, vous pouvez le voir. Je dis qu’il faut leur apprendre aussi à couper. Il ne savent pas le faire seul et en ont besoin. Maintenant, je fais partie d’association et je peux vous dire que chaque fois qu’il y a des appels à témoins, aucun parents d’enfant en difficulté ne se porte volontaire. Puisque ça vous choque, peut être en fait vous partie ? Et dans ce cas, suivez les prochaines requêtes et proposez-vous. Par contre, il y a de la manipulation, du montage et je comprends la méfiance des familles qui doivent exploser leur vie. Posez-vous la question, pourquoi ces familles ne veulent pas témoigner et vous comprendrez ce que vous me reprochez. Maintenant, j’arrête là, je ne crois pas qu’il faille s’envenimer à ce point, mais l’excès fait partie de la précocité non ? ;) Bonne continuation à vous.

  15. krisproils dit :

    « Discours », perso, pour moi l’intérêt de parler des enfants précoces c’est d’aider à les « diagnostiquer » (même si je ne n’aime pas ce terme, ce n’est pas une maladie ! ;-) ), car ceux qui sont incompris par le monde enseignant sont souvent en souffrance et en echec …
    Donc, parler des fréquentes dyssynchronies (graphisme mauvais, manque de maturité … ) inconnus de beaucoup et qui nuit à leur reconnaissance, ça ne mange pas de pain et ça peut ouvrir des portes, par exemple ! ;)



:) :-D 8) :oops: :( :-o LOL :-| :-x :-P :-? :roll: :smile: more »

Répondre à krisproils