Comment reconnaître et aider un enfant intellectuellement précoce ? (L’épicerie sociale, avril 2013)

Comment reconnaître et aider un enfant intellectuellement précoce ?Le site L'épicerie sociale a mis en ligne un article, à l'origine publié par Le web pédagogique, sur les enfants surdoués :)

 

Un enfant intellectuellement précoce se retrouve malheureusement la plupart du temps en difficultés dans sa classe.

Problèmes d’ennui, de motivation, de compréhension ou de stratégies cognitives différentes. Les parents, comme les enseignants, se retrouvent alors déroutés, soit parce qu’ils ignorent le profil de l’enfant, ou a contrario parce qu’ils le connaissent mais ne savent comment l’appréhender.

Cette courte chronique va tenter de vous donner plus d’informations sur le profil d’un enfant intellectuellement précoce et sur les manières les plus efficientes de l’aider – dans la mesure où une autre orientation vers une école spécialisée serait en attente ou impossible à pourvoir.

 

 

POUR lire l'ARTICLE dans son INTÉGRALITÉ :arrow: c'est ici !

 

 

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3 commentaires à “Comment reconnaître et aider un enfant intellectuellement précoce ? (L’épicerie sociale, avril 2013)”

  1. Valérie dit :

    Je n’aime pas du tout cet article… Il est caricatural: une fois de plus on reste sur les précoces « brillants » où sont les sous performeurs, les provocateurs, les décrocheurs etc… Cet article n’aide pas à lutter contre les préjugés au contraire…

  2. isabelle bastien dit :

    Je lis chaque jour les articles de ce blog avec beaucoup d’intéret et celui-ci ne mérite pas d’y figurer!
    J’ai vécu plusieurs de ces situations avec mes enfants et cet article véhicule des affirmations fausses.
    Les choses ne sont pas si simples que ça,c’est un peu trop simpliste .

  3. marie rose dit :

    je vis une situation catastrophique avec mon fils agé de 13.5 scolarisé en 4ème
    effectivement tous les précoce ne sont pas forcément des enfants « brillants »
    moi mon rémi est le précoce que l’on appelle hétérogène avec troubles du comportement
    sa scolarité a été en primaire déjà plus que cahotique (4 écoles différentes) par incompréhension du corps enseignant car tous ces « maitres » ne sont pas tous ouverts a comprendre quelle est cette différence
    cette année alors là c’est la cata les professeurs ne tiennent pas du tout compte du diagnostic de mon fils et ne fonctionnent avec lui qu’à la répression nous en sommes aujourd’hui 3 exclusions (1j, puis 3 j et aujourd’hui 5 jours)
    il ne « comprennent » pas pourquoi malgré les sanctions (ex 7heures de colle dans une semaine données par trois professeurs) mon fils ne réagit pas ils n’ont pas compris ou ne veulent pas comprendre qu’il ne peut pas, ne cherchent pas a s’informer auprès des éducateurs et psychologue qui travaillent avec lui et ne se présentent pas à une proposition de rencontre avec l’équipe éducative
    de plus un professeur s’est permis de dire à mon fils devant moi « des enfants difficiles on en a déjà eu et ça bous empêche pas de dormir » et « si tu es en difficulté c’est que tu le veux bien » (rémi sort de 5 ans de ritaline) ca porte à réflexion!!!
    ce qu’ils cherchent a faire c’est exclure définitivement mon fils de l’établissement (établissement choisi avec l’équipe éducative pour sa petite capacité 86 élèves dans le but de comprendre l’enfant)
    je suis désespérée devant leurs agissements et leur non investissement pour acceuillir ce type d’enfant
    que l’on ne me parle pas d’intégration et d’effort de l’éducation nationale quand je vois de telles réactions!!!



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