Définition du mot enfant surdoué(é) (Psychologies.com, janvier 2013)

Dictionnaire de la Psychiatrie des éditions du CILFUn petit billet paru fin janvier 2013 sur le site Psychologies.com aborde la question de la définition des enfants surdoués... :-|

 

Il est vraiment regrettable de trouver encore, en 2013, des sites prétendument spécialisés dans le domaine de la psychologie qui sont encore aussi confus sur le sujet du surdouement :(

 

On peut ainsi y lire ceci :

 

[...] sont considérés comme surdoués les sujets ayant un QI supérieur ou égal à 130-140

 

Non, le seuil officiel & internationalement reconnu est de 130 de QI, pas "130-140" !?
Ce chiffre retenu comme seuil n'a d'ailleurs rien d'aléatoire. Il ne doit rien au hasard & correspond tout simplement à 2 écart-types au dessus de la moyenne. Comme à l'autre extrémité de la courbe, le seuil de 70 de QI (soit 2 écart-types en dessous de la moyenne) est internationalement reconnu pour parler de déficience intellectuelle :!:

 

Courbe de Gauss avec percentiles (cliquez pour agrandir)

Courbe de Gauss avec percentiles (cliquez pour agrandir)

 

Mais on a aussi droit à cela :

 

Certains différencient les enfants "doués" (QI 140) des "superdoués" (QI supérieur ou égal à 170), qui ne dépassent pas 0,1% de la population et posent des problèmes particuliers d'adaptation.

 

Belle confusion entre les 2 échelles :

- l'échelle standard (dite de Wechsler), qui est plafonnée à 160

- l'échelle de Cattell, qui va jusqu'à 200 mais n'a pas le même écart-type

 

Un QI de 170 est nécessairement exprimé sur l'échelle de Cattell, pour la bonne & simple raison que celle de Wechsler ne va pas au-delà de 160 !

 

On mélange donc allègrement dans cette page de définition le seuil de précocité officiel, tournant autour de 130 (sur l'échelle de Wechsler) & un score, qui devrait nous dit-on, être considéré comme celui des "superdoués", mais qui n'est pas exprimé sur la même échelle.
Problème : pour être comparables, les 2 scores de QI doivent impérativement être convertis :-?

 

C'est une notion élémentaire qui, pourtant, est théoriqement acquise dès le CM1 !!! On ne compare pas sans conversion préalable des kilogrammes & des décagrammes... Il en va de même pour un QI de 130 sur Wechsler & de 170 sur Cattell.

 

Pour plus de précisions, vous avez ce billet que j'ai rédigé en juillet dernier ;)

 

Autre perle (c'est ironique... :-x ) un peu plus loin sur la page :

 

Il faut faire la distinction entre les termes de "précoce" et de "surdoué", très souvent confondus.

 

Que dire !?? Si ce n'est que c'est agaçant de toujours lire ou entendre ce même genre de sottises :(

 

J'ai parfois comme une sensation atroce de pédaler dans le vide, de brasser de l'air.

 

Certes, les choses évoluent petit à petit. Des gens merveilleux contribuent à faire comprendre dans le bon sens ce qu'est le haut potentiel intellectuel. Des psychologues comme Arielle Adda, des psychiatres comme Olivier Revol, des associations comme l'Asep Suisse, des mamans comme le Cheval à Rayure, etc.
Tous font de leur mieux pour combattre les idées reçues & faire tomber les préjugés. Mais pour un pas en avant de fait, combien d’inepties sont assénées, régulièrement. Autant de choses qui viennent à chaque fois torpiller les avancées difficilement réalisées :hypno:

 

Et il y a des moments où c'est usant ! J'ose le dire. Sans cesse devoir ré-expliquer, corriger, tout reprendre de zéro, c'est fatiguant, décourageant. Tant nerveusement qu'intellectuellement.
Frustrant aussi :dots:

 

POUR lire la PAGE en INTÉGRALITÉ :arrow: c'est ici !

 

 

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15 commentaires à “Définition du mot enfant surdoué(é) (Psychologies.com, janvier 2013)”

  1. Bon, faut dire que ce matin tu cumules…
    Entre ce billet et les Omega 3….

    Pas glop pour un mardi!!!!

    Mais pierre après pierre, on va y arriver!!!!!!!!!!

    Et si ça ne marche que pour notre voisine de palier, c’est déjà un début… qui nous encouragera à continuer. Surtout si notre voisine de palier est instit!! :)

    • Zebrounet dit :

      Oui… :(
      (pour info, l’article dt parle Cheval est là -> http://www.les-omega-3.fr/2013/02/04/les-omega-3-pour-booster-le-qi-de-votre-enfant/ Je l’ai partagé hier soir sur la page Facebook du blog, n’estimant pas utile d’en faire un billet, mais avec le com’ suivant « … comme s’il y avait une potion magique qui rende HQI ! ◔̯◔ »)

      Comme tu le dis, ça fait trop plein en quelques heures, niveau bêtises colportées 8-O Je sature un peu là… mais ça va passer :up:

      • erial dit :

        Oups! C’est vrai qu’il est très fort cet article!!! Ça me donne envie de faire une checklist :  » lecture, c’est bon, +7 points, … » LOL

  2. Bon en même temps, c’est tiré du dictionnaire de la psychiatrie…

    rien que l’association des deux … :-?

  3. mais sur un site qui s’appelle psychologies.com.. ça fait un peu froid dans le dos…

    Ce qui m’inquiète quand je lis des trucs comme ça, au delà du sujet en lui-même, c’est de me rendre compte du nombre d’âneries (c’est encore poli ânerie non?) que je dois lire sur les sujets qui me sont étrangers… :(

  4. DELPH dit :

    Courage les filles… Petit à petit… Et aussi grâce à vous

  5. J’ai deux filles qui étaient très douées( et qui le sont toujours, à l’école elles étaient misent de cotées.

    A seize pile elles ont quittées l’école, et bien réussies dans la vie, mais chaque fois qu’on leurdemande,quel diplpmes elles ont du mal avec la conneries des gens

    Ma fille qui est graphiste et peintre on lui c’est dommage que vous n’ayez pas fait les beaux arts!!!!!!!!!!!

  6. AngeleMiNoa dit :

    Merci de diffuser ce genre d’article…Je ne me suis pas encore décidée à faire tester mon fils de 4 ans et demi bien qu’il présente de nombreux signes de la « zébritude »! Je suis moi même encore perdue entre les termes « surdoué » « précoce » « HP » « HQI »…alors je lis ton blog et le livre de Jeanne Siaud-Facchin!
    Merci de nous éclairer sur le sujet des petits zèbres et de partager vos humeurs, vos trouvailles (bonnes ou mauvaises), ça me fait avancer 8)

  7. Fredauboulot(Frédérique Nguyen) dit :

    Tu leur as fait un petit commentaire bien senti j’espère!
    Je te rejoins dans ta frustration et ta lassitude. C’est tellement fatigant de se battre en permanence et de voir son travail gâcher par des prétendus spécialistes. On ne fait pas le poids, forcément…
    Nous ne sommes que les parents qui pensent avoir engendré un petit génie… :(

  8. gabylane dit :

    Quand même…..II est assez incroyablel, et même navrant, de de lire de telles inepties de la part d’un journaliste! il fait son métier, ou quoi……?
    Quand on ne maitrise pas un sujet, et que son métier est l’information, on se tait!

  9. Fleurdethym dit :

    J’ai beaucoup pensé à vous, parents d’eip, ce soir!
    Notre puce de 4ans a un comportement vis à vis de l’école qui nous laisse penser qu’elle pourrait être eip. Notre pédiatre nous a conseillé une psy mais celle-ci ne fait pas le wppsi. Pour notre 3ème rdv, elle fait toujours faire à notre fille le jeu du crocodile et n’a aucune piste sur son mal-être. On lui dit qu’on va annuler les prochains rdv (on a rdv le 1er mars avec une psy plus adaptée aux problèmes scolaires et qui fait passer le wppsi) et là, elle nous dit « de toute façon, votre fille n’est pas précoce mais il vaut mieux! Je suppose que vous vous êtes renseignés, c’est loin d’être la panacée, les eip! C’est des enfants qui vont hyper mal, qui sont bizarres, qui parlent des étoiles ou des cailloux. Non, non, la vôtre, elle est normale, hein, elle rigole, elle joue à des jeux d’enfants, c’est pas ça un enfant précoce! » Là, je me suis dit qu’elle n’a vraiment rien compris et qu’on a raison de changer de psy! En gros, pour elle, un enfant précoce est un dépressif, limite autiste, complètement à l’ouest, qui ne parle que de choses étranges. Ca m’a vraiment fait halluciner!!! Et j’ai pensé à vous… parce que ça vous aurait forcément mis en colère vous aussi!

    • Rainbow dit :

      Et tu aurais eu raison ! Pour moi, depuis l’enfance, les gens « anormaux » sont ceux qui ne s’intéressent ni aux cailloux ni aux étoiles, mais plutôt au foot et aux marques vestimentaires….alors quand un psy sort des inepsie pareilles, il vaut mieux effectivement en changer. À noter que les EIP ne sont pas « naturellement » dépressif mais le deviennent au contact de ce gnere d’attitude de la part des autres, notamment des professionnels de l’enfance ( institss, profs, psy et autre) qui persuadés qu’il sont anormaux le leur font vivement ressentir au lieu de les intégrer dans leur différence et au lieu de comprendre qu’il s’agit d’une richesse incroyable à faire partager aux autres enfants. Un peu comme dit la chanson de Goldman:
      « Je te donne toutes mes différences, tous ces défauts qui sont autant de chances, on sera jamais les standard des gens bien comme il faut, je te donne ce que j’ai, ce que je vaux. »
      Vootre fille a besoin qu’un « professionnel » lui dise qu’elle est normale à SA façon, si c’est sa maman qui lui dit, cela n’aura pas le même impact puisque forcément pour vous elle est noramlae. Elle a besoin de se l’entendre confirmer par un « sachant » et pas un « aimant » et à partir de la, elle va reprendre un peu de la confiance en elle aui lui manque. Vous verrez, cela va déjà grandement améliorer son ressenti et son quotidien, même si tout ne sera pas réglé pour autant, mais tout de même….

    • Camille et les zuccettes dit :

      Oups oups oups, comment rester de marbre face à de telles certitudes! Effectivement, il est bon de fuir ce genre de psy catégorique sur son savoir. Par contre peut-être la mettre face à sa « bêtise », lorsque les résultats de votre fille auront révélé sa précocité?
      Dans notre famille c’est l’école qui nous a alertés sur les « difficultés comportementales » de notre fille. Quand on est revenu avec un bilan montrant son haut potentiel, l’école a refuse le saut de classe et veut refaire les tests avec la psy scolaire… On est en attente….
      Patience et courage.

  10. Fleurdethym dit :

    Merci pour votre réponse, ça fait tellement de bien de ne pas se sentir seule! ;)



:) :-D 8) :oops: :( :-o LOL :-| :-x :-P :-? :roll: :smile: more »

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