Glissement du CP -> le CE1
Fille ou garçon ? garçon
Age, mois & année de naissance, classe actuelle 6 ans, né en Aout 2004 classe actuelle le CE1
Test de QI :
- réalisé ? OUI
- résultat ? EIP Résultat : 144
- quel test ? je ne sais pas exactement car réalisé par la psy scolaire
- réalisé par qui ?
- quel était l'âge de l’enfant au moment du test ? 6 ans
Ecole :
- Privée
- avez-vous changé d’école pour le saut (ou glissement) ? non
Si glissement :
- de quelle classe vers quelle classe ? du CP vers le CE1
- à quel moment dans l’année scolaire ? Après les vacances de la Toussaint
A-t-il fallu l'intervention d'un tiers (commission d'appel, inspecteur de l'Education Nationale ?) Comment cela s'est-il passé ? En accord avec l'enseignante de CP, la directrice de l'école, la psy scolaire et nous même bien sûr
Éventuelles difficultés rencontrées :
- pour le saut ou le glissement en lui-même ? non, au niveau scoalire pur, aucun souci
- par l'enfant lorsque cela a été effectif ? par contre au niveau affectif, c'est difficile, je le sens déboussolé un peu comme déraciné, il a du mal à s'intégrer parmi cette nouvelle classe et d'ailleurs (il me l'a avoué il y quelques jours) il ne veut pas "jouer" avec les élèves de sa classe
Votre coup de pouce / votre investissement (faible / important, précisez) j'essaie d'être à l'écoute de ses angoisses, de le rassurer comme je peux mais je ne sais pas trop quoi lui répondre face à son angoisse de s'être vu parachuté dans cette nouvelle classe. Pourtant il était content et enthousiasme de changer de classe et de ne plus s'ennuyer
L'école a-t-elle préparé l'enfant à ce saut (ou glissement) par des aménagements particuliers ? Avez-vous été aidés, accompagnés ? (si oui, par qui ?) pas d'aménagements particuliers, juste des exercices de CE1 pendant environ 15 jours, tous les jours dans la classe de CP, en attendant de faire les tests de QI avec la psy et les différents rendez vous avec la maitresse et attendre que la psy puisse venir à l'école pour tester notre fils (la psy ne vient qu'une fois par mois dans l'établissement)
Son intégration dans la classe s'est-elle faite sans souci ? oui / non (précisez si besoin) à priori, il a été bien accepté par les autres élèves mais lui à encore des difficultés à se sentir à l'aise avec cet nouvel environnement
Bilan aujourd’hui : globalement positif / négatif ? Pour l'enfant ? Pour vous ? je n'ai pas encore suffisant de recul pour en tirer un bilan. L'instit me dit qu'au niveau scolaire, on a fait le bon choix. Maintenant il reste le côté émotionnel à régler.
Autres commentaires : Je suis donc dans le doute et à la recherche de conseils pour pouvoir aider mon fils à passer ce cap difficile pour lui et si possible l'aider à retrouver des repères. Merci si vous pouvez me donner des conseils.
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1 commentaire à “Glissement du CP -> le CE1”
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C’est normal d’être un peu déboussolée, mais en même temps, je suis sure que vous n’êtes pas si « à l’ouest » que ça, preuve en est votre présence sur ce blog. Ça se sent que vous êtes en train de vous documenter sur la question de la « zébritude », et même s’il est important de vous informer sur le sujet, d’avoir recours à la littérature et d’échanger avec d’autres parents d’EIP pour confronter vos expériences, il est essentiel selon moi d’écouter votre « instinct » (à défaut d’un mot plus approprié). Vous êtes celle qui connaissez le mieux votre enfant, celle qui est la plus à même de comprendre ce qu’il ressent. Et ça, parents d’EIP ou pas, je pense que nous l’avons tous ressentit une fois devenus parents. Nos enfants nous rappellent le petit enfant que nous avons été et même si c’est parfois un peu douloureux pour nous, je crois qu’il est bon de nous souvenir de ce que nous avons ressenti dans une situation à peu près semblable et de l’expliquer à notre enfant, sans détours ni pudeur excessive. Il comprendra alors qu’il n’est pas le seul à vivre et à ressentir ce mal être,puisque vous l’aurez vécu avant lui et sera même rassuré de voir que vous le comprenez si bien, qu’il n’est pas « anormal » ou que vous ne lui en voulez pas d’être ce qu’il est. Les émotions chez les EIP, (la littérature spécialisée le dit, mais nul besoin de la littérature pour s’en rendre compte) sont souvent vives et fulgurantes, elles débordent et submergent souvent ces enfants sensibles aux moments inopportuns. C’est quelque chose qui ne changera pas, il faut juste apprendre à vivre avec ses émotions si intenses et essayer de les gérer en avançant dans la vie. Mais il faut croire que c’est le lot de tout un chacun n’est ce pas? Votre petit garçon est inquiet et c’est bien normal, rassurez le en lui disant que ses camarades semblent l’accepter et aidez-le à décoder les attitudes des autres. Un enfant qui plaisante peut peut-être lui paraître moqueur, un enfant remuant peut peut-être lui sembler agressif…. il faut juste l’aider à comprendre que si lui est dérouté par l’attitude des autres, lui même doit peut-être les dérouter aussi sans le vouloir, en restant à l’écart par exemple.
Courage, dans quelques temps il se sentira plus à l’aise et je sais de quoi je parle, mon fils après avoir été souffre douleur en GS à la Maternelle n’adressait la parole À AUCUN ENFANTS au CP et ceci a duré plus d’un mois ! A la fin de l’année, il était bien intégré parmi ses camarades qui avaient bien compris qu’ils avaient à faire à un petit garçon émotif.
Bien amicalement