Enfant précoce: une étude démontre leur spécificité cérébrale (RA-Santé, février 2018)
C'est un article tout chaud qui vient d'être publié
Il fait le point sur les travaux de recherches du trio lyonnais Fanny Nusbaum / Olivier Revol / Dominic Sappey-Marinier dont je vous avais déjà parlé par ici, par là, & plus récemment dans ce billet :up
Cette étude du CERMEP visait au départ à observer par IRM-f les différences cérébrales entre des enfants (T)HPI & des enfants dans la norme, selon que ces jeunes précoces aient un profil homogène (qualifié de laminaire par Fanny Nusbaum), ou hétérogène (complexe, toujours selon son approche
Puis le groupe d'étude s'est penché sur les profils d'enfants avec TDA/H (pour Trouble Déficitaire de l'Attention, avec ou sans Hyperactivité). Au total, de 80 enfants de 8 à 12 ans, répartis sur quatre groupes :
- les (T)HPI laminaires, au QI moyen de 140
- les (T)HPI complexes, au QI moyen de 130
- les TDA/H au QI dans la norme (j'avais écrit "les (T)HPI avec TDA/H", puis discutant avec Dominic Sappey-Marinier, ce dernier m'a précisé que ce groupe était doté d' "un QI normal" ! Je rectifie donc en ce sens )
- le groupe contrôle d'enfants non-HPI, au QI dans la norme, avec une moyenne de 105
Les conclusions de cette étude sont les suivantes : le cerveau des enfants à haut ou très haut potentiel intellectuel fonctionne plus vite & différemment
Voici un extrait de l'article, signé Pascal Auclair :
Enfant précoce, pourquoi est-il différent ? Durant près de trois ans, une étude menée au CERMEP (Centre d’Imagerie du Vivant) de Lyon par Dominic Sappey-Marinier et Fanny Nusbaum a analysé l’anatomie et les spécificités fonctionnelles du cerveau des enfants dits à « haut potentiel ». Les résultats sont surprenants...
Les enfants précoces ou à « haut potentiel » présentent un QI d’au moins 130. Mais leur cerveau fonctionne-t-il différemment ? Oui, selon une étude menée durant trois ans à Lyon, co-financée par la fondation APICIL. Décryptage avec Fanny Nusbaum, docteur en psychologie, chercheur en neurosciences et dirigeante du Centre PSYRENE, et Dominic Sappey-Marinier, chef du département IRM du CERMEP-Imagerie du Vivant, enseignant de biophysique à la Faculté de Médecine Lyon-Est, et chercheur en imagerie médicale à CREATIS de l’Université Claude Bernard-Lyon1.
Comment est née l’idée de cette étude sur les enfants précoces ?
DSM: Fanny Nusbaum avait déjà proposé depuis longtemps les deux profils Complexe et Laminaire. Les deux sont des « hauts potentiels« , c’est-à-dire qu’ils présentent des capacités intellectuelles de haut niveau. Le Complexe montre des capacités plutôt hétérogènes. Il est plus créatif, plus visionnaire, mais aussi plus sujet aux difficultés d’apprentissage et de relations sociales, ainsi qu’à la dyslexie ou la dyspraxie. Le Laminaire montre des capacités plutôt homogènes. Il est plus solide et adaptable, mais aussi plus sujet à l’anxiété de performance, au surmenage et à certaines addictions à partir de la fin de l’adolescence. Aucun modèle ne proposait cette distinction auparavant, mais elle nous paraissait concordante avec la clinique observée.Avec Olivier Revol (Chef du service de troubles des apprentissages de l’enfant et de l’adolescent de l’hôpital Femme-Mère-Enfant à Bron), nous nous sommes donc dit qu’il serait intéressant de voir si nos observations cliniques coïncidaient avec une réalité neuroscientifique. En 2010, nous avons donc décidé de mener cette étude par neuroimagerie pour mieux comprendre à la fois le fonctionnement cérébral des enfants dits « à haut potentiel », mais surtout les caractéristiques neuronales spécifiques à chacun des profils Complexe et Laminaire, en comparaison avec une population Contrôle (enfants au développement cognitif standard).
Avec l’aide du WISC, nous avons sélectionné trois populations composées chacune d’une vingtaine d’enfants : Complexes, Laminaires et Contrôles.
POUR LIRE la SUITE de l'ARTICLE c'est ici !
le Dr Oliver Revol est également l'auteur & le co-auteur de ces livres, aux éditions Tom Pousse & Jean-Claude Lattès :
- "100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel" (ma critique dans ce billet)
- "On se calme ! Enfants agités, parents débordés" (ma critique dans ce billet)
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- "J'ai un ado... mais je me soigne"
- "Même pas grave ! L'échec scolaire, ça se soigne"
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🚩 de mon côté, je suis l'auteure de ces 2 livres témoignages parus aux éditions Eyrolles, en attendant le 3ème ouvrage, à paraître au printemps 2018 :
- "Les Tribulations d'un Petit Zèbre. Épisodes de vie d'une famille à haut potentiel intellectuel", sur la douance ( = précocité intellectuelle, surdouement, zébritude, haut potentiel intellectuel, surefficience mentale )
- "Asperger & fière de l'être. Voyage au cœur d'un autisme pas comme les autres", sur le syndrome d'Asperger & le combo Haut Potentiel / Asperger. Un regard unique en France sur les liens entre TSA & haut potentiel intellectuel ❤
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Et très bientôt d'un troisième opus, "L'enfant Atypique", à paraître aux éditions Eyrolles en avril prochain
Très bientôt, la couverture...
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