[MÉMOIRE] Hauts potentiels & Troubles Spécifiques des Apprentissages : étude de la présence de TSA auprès d’une population de collégiens HP

[MÉMOIRE] Hauts potentiels & Troubles Spécifiques des Apprentissages : étude de la présence de TSA auprès d’une population de collégiens HPJe partage ce matin un mémoire de fin d'études d'orthophoniste portant sur les enfants surdoués & les troubles de l'apprentissage (souvent connus sous le nom de troubles Dys) :-D

 

Ce mémoire est signé de Caroline Mann Kiefer, & intitulé : "Hauts potentiels & Troubles Spécifiques des Apprentissages : étude de la présence de TSA auprès d’une population de collégiens HP" :)

 

Préparé à l'université de Strasbourg, il est basé sur des études récentes de chercheurs & de neurologues :up:

 

... & les Tribulations y sont citées :roll:

 

Je pense que ce passionnant mémoire (de 141 pages) pourra intéresser de nombreux lecteurs du blog :

 

Mémoire de fin d'études de Caroline Mann Kiefer (cliquez pour ouvrir, au format PDF)

Mémoire de fin d'études de Caroline Mann Kiefer
(cliquez pour ouvrir, au format PDF)

 

 

Et par ici, mon lexique pour celles & ceux qui ne seraient pas familiarisés avec cette montagne de sigles qui peuplent le monde de la douance ;)

 

 

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2 commentaires à “[MÉMOIRE] Hauts potentiels & Troubles Spécifiques des Apprentissages : étude de la présence de TSA auprès d’une population de collégiens HP”

  1. Bonjour dit :

    Bonjour
    Je suis heureux de voir que des notions comme cela apparaissent progressivement dans les recherches sur le HPI .
    1- Abandon de la notion d’un QIT> 130 dans la définition du HPI , car réductrice et éliminant de fait les HPI fortement hétérogènes , qui sont manifestement ceux qui nécessitent un dépistage précoce pour pouvoir être aidés en temps utile , c’est à dire avant échec scolaire (Fabrice BAK parle d’un taux de 80 à 90% des HPI vus en consultation présentant un QI fortement hétérogène).
    Or qui dit forte hétérogénéité du QI, dit QI in interprétable , voir si calculé par estrapolation 100 , en effet c’est le différentiel entre deux indices qui est pertinent et non le niveau absolu.
    Or, il suffit d’une chute de 30 points pour se retrouver à deux écarts types entre deux indices et être potentiellement dans une situation de DYS, ce qui s’avère facile si l’on a l’ICV entre 130 et 150 et les autres indices entre 100 et 110.
    5- je suis content de voir une jeune orthophoniste reprendre l’idée novatrice que les résultats d’un test ( orthophonique en l’occurrence ), doivent être interprétés différemment selon la population observée :
    Un résultat normal dans la population « normale », DOIT être considéré comme « chuté »dans la population »HPI »!
    il s’agit d’une modification de paradigme tout à fait significative dont HABIT et RÉVOL, ont souligné depuis longtemps contre vents et marées la pertinence.
    Espérons que le corps des psychologues arrivera progressivement à en percevoir toute l’importance!!

    Je me suis fait jeté il y a 2 ans pour avoir déjà souligné ces éléments clés sur un site de surdoués avec un ensemble d’orthophoniste et de psychologues , qui m’ont raillé sur ces points de détail, il est vrai que le prémices de ce site est que l’on ne peut être surdoués sans un QIT>130……
    Il y a encore beaucoup de chemin à faire même voir surtout en France.
    Bon weekend



:) :-D 8) :oops: :( :-o LOL :-| :-x :-P :-? :roll: :smile: more »

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